Alunos Da Escola Libertadora

pedagógicas, mas possibilite a construção de uma educação emancipatória e libertadora”. Aponte as diferenças entre o professor meramente técnico e o professor comprometido com a educação crítica, emancipatória e libertadora. (0,2) O professor técnico objetiva transmitir somente aquilo que lhe é proposto em um currículo escolar apresentado previamente, não busca o novo, se mantém no mesmo e no antigo, ele não se preocupa em levar o aluno a pensar e refletir sobre o tema apresentado, o…

Sua organização inspirou-se no princípio de que a educação é direito de todos e dever do Estado. De acordo com Saviani (1987), a escola surge como um antídoto à ignorância, logo, um instrumento para equacionar o problema da marginalidade. Em suas várias correntes, caracteriza as concepções de educação onde prepondera a ação de agentes externos na formação do aluno, o primado do objeto de conhecimento, a transmissão do saber constituído na tradição e nas grandes verdades acumuladas pela…

de uma educação emancipatória e libertadora”. Aponte as diferenças entre o professor meramente técnico e o professor comprometido com a educação crítica, emancipatória e libertadora. (0,2) Resposta: O Professor Técnico tem como objetivo, transmitir somente o que é proposto em um currículo escolar, sem se preocupar em levar o aluno a pensar e refletir sobre o tema. Já um professor comprometido com a educação crítica e emancipatória têm como objetivo levar os alunos a pensar discutir…

formação inicial, de onde ele é proveniente, de que forma constrói-se a identidade do professor, analisando o meio em qual o professor estará se inserindo e o porquê é tão importante à preocupação do educador com o meio social de onde oriunda seu alunos. Foi constatada a valorização profissional e social do professor, tanto por parte do governo quanto pela sociedade, dando seu quase devido valor a esse profissional do qual se faz a base social de uma devida sociedade. A influência da…

significativamente rela­cionado com as próprias percepções do aluno. Trata-se de um ensino centrado no aluno, sendo o professor apenas um facilitador. Tendência liberal tecnicista: Aprender é uma questão de desempenho. O ensino é um processo de condicionamento que usa como método reforçar as respostas que se quer obter. Assim, os sistemas instrucionais visam ao controle do compor­tamento individual face objetivos preestabelecidos. Tendência progressista libertadora: Codificação e…

Prática Escolar" - do livro Democratização da escola pública: pedagogia crítico-social dos conteúdos, São Paulo, Loyola, 1985, autorizada pela Editora e pelo autor, aos quais agradecemos. Foram introduzidas modificações na Introdução do capítulo para articulá-lo com o conteúdo deste livro. Para desenvolver a abordagem das tendências pedagógicas utilizamos como critério a posição que cada tendência adota em relação às finalidades sociais da escola. Assim vamos organizar o conjunto das…

construir, na escola básica, uma fundação sólida, que possa dar sustentação às futuras aprendizagens. É na escola que se trabalha sistematicamente na construção do conhecimento, assim, é correto afirmar que: Resposta Selecionada: Corretae. A formação das crianças e jovens não cabe somente à escola. Resposta Correta: Corretae. A formação das crianças e jovens não cabe somente à escola. Feedback da resposta: A resposta correta é: A formação das crianças e jovens não cabe somente à…

educação escolar libertadora, contextualizada, politizada (não neutra), sendo uma ferramenta para mediar relações sociais, considerando aspectos sócio-históricos de dentro e de fora da escola. Propõe-se um processo de ensinoaprendizagem por meio do que agora se conhece como “metodologias cooperativas” (projeto de trabalho, unidade temática, estudo do meio e situação de estudo) como formas de concretização desta prática escolar. Palavras chave: educação; pedagogias libertadoras;…

Atualmente a avaliação tem reunido grupos de professores nas escolas e universidades para debaterem essa prática, pois a intenção não é repetir os métodos tradicionais de avaliação, porém, compreender qual seu significado político e social dentro da escola e como essa prática vai contribuir no processo ensino aprendizagem. O objetivo é compreender a avaliação da aprendizagem escolar no ensino fundamental dentro de uma perspectiva libertadora, prática que se depara com opiniões…

Muitas vezes o professor se dá o direito de decidir sobre a ação colocada pelo aluno. Atitude dominadora, de desrespeito ao mundo interior do interlocutor. E isso é feito até propositadamente. O aluno, já ficará ciente de que ele não sabe que deve obedecer aos que sabem; que ele vale menos porque não sabe e que deve fazer tudo o que pedirem a ele. Então passa a cultivar essa atitude de submissão e dependência, atitude que muitas vezes presente na família, e que levará para todas as…