Aluno Surdos

INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NAS ESCOLAS REGULARES A Educação Especial, na perspectiva inclusiva, com o serviço complementar do atendimento educacional especializado na escola comum, oferece novas possibilidades para as pessoas com surdez. A nova política de educação no Brasil vem trazendo uma nova perspectiva de inclusão de todos, com especial destaque para as pessoas com deficiência. Porem, por mais que as políticas já estejam definidas ainda existem muitas questões e desafios que precisam…

O Aluno Surdo na Educação Básica e Superior O Surdo e a História de sua Educação No passado, os surdos eram considerados incapazes de ser ensinados, por isso eles não freqüentavam escolas. As pessoas surdas, principalmente as que não falavam, eram excluídas da sociedade, sendo proibidas de casar, possuir ou herdar bens e viver como as demais pessoas. Assim, privadas de seus direitos básicos, ficavam com a própria sobrevivência comprometida. Os principais registros que temos…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia ariela amaral lemos lima inclusão escolar para alunos surdos e com deficiência múltipla problema ou solução? Campos dos Goytacazes 2015. ariela amaral lemos lima inclusão escolar para alunos surdos e com deficiência múltipla problema ou solução? Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação de Jovens e Adultos, Processos

A Importância da Família Para o Desenvolvimento do aluno Surdo A família é a primeira instancia social da qual a criança faz parte, ela é o ponto de apoio e sustentação do ser humano. Por isso quanto melhor a parceria entre família e escola, mais positivos e significativos serão os resultados na formação do sujeito. Traduzindo, a família é o "agente modificador da realidade" das crianças e os professores funcionam como "agentes de apoio”, então, todos os esforços para uma parceria entre

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ - UECE CENTRO DE EDUCAÇÃO - CED PESQUISA EDUCACIONAL MÔNICA FAÇANHA NATÁLIA PRAXEDES DE SOUZA BARROS EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Um problema ou solução para os alunos surdos? Fortaleza - Ceará 2012 INTRODUÇÃO Portadores de necessidades especiais passaram por uma grande trajetória até alcançar o atual movimento de educação inclusiva, tendo uma história marcada por sacrifícios, abandonos, superstições, sentimentos de caridade

aulas bem como observar os resultados das aprendizagens e do desenvolvimento dos alunos. Pretende discutir o planejamento no contextoescolar, entendendo que a escola tem um importante papel na formação e no desenvolvimento do aluno. Possibilitará um entendimento da organização metodológica do conteúdo a ser desenvolvida pelosprofessores em sala de aula, baseado na necessidade e no conhecimento de mundo dos alunos, que por sua vez são os principais interessados e possivelmente os…

ELISEMARE VIAPIANA ROSELI APARECIDA MOREIRA ALFABETIZAÇÃO E INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NAS SÉRIES INICIAIS MEDIANEIRA – PR 2013 ELISEMARE VIAPIANA ROSELI APARECIDA MOREIRA ALFABETIZAÇÃO E INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NAS SÉRIES INICIAIS Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em EDUCAÇÃO ESPECIAL: ATENDIMENTO ÀS NECESSIDADES ESPECIAIS, da União das Escolas Superiores do Vale do Ivaí e do Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação, como…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FACULDADE GUAIRACÁ LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA RODRIGO MUZYKA A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO FATOR DE INCLUSÃO PARA O(A) ALUNO(A) SURDO(A) GUARAPUAVA 2011 RODRIGO MUZYKA A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO FATOR DE INCLUSÃO PARA O(A) ALUNO(A) SURDO(A) Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção de título no Curso de…

FACULDADE UNINTER CINTIA MONTEIRO A DIFICULDADE DO ALUNO SURDO NA LEITURA NA LÍNGUA PORTUGUESA CURITIBA 2013 A DIFICULDADE DO ALUNO SURDO NA LEITURA NA LÍNGUA PORTUGUESA Projeto de pesquisa apresentado como requisito parcial para a obtenção de crédito na disciplina de Metodologia de pesquisa científica do curso de Pedagogia. CURITIBA 2013 …

O artigo vem apresentar a experincia de um aluno surdo em situao de incluso em uma escola regular, fundamentando a realidade que acontece no espao escolar com a presena do intrprete de Língua de Sinais e outros sujeitos participantes desse processo, como alunos e professores. Esse tema tem sido pontuado em inmeras discusses pedaggicas e de grupos voltados s prticas inclusivas dos surdos, em especial daqueles que encontram-se comprometidos com seus papis educadores, intrpretes e gestores…