Alfabetização Nas Séries Iniciais

O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA: UM ESTUDO DESAFIADOR E DINÂMICO EM CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO Doris Pires Vargas Bolzan1 Carla Markus Lopes 2 Alexandra Pozzatti Machesan 3 Silvana Martins de Freitas Millani 4 Lisiane Pappis 5 Francine de Bem Rossi 6 Mozara Zasso Spencer 7 Resumo Neste artigo, será apresentado o projeto de pesquisa e extensão, desenvolvido pelo GPFOPE8, que se constitui por professores e acadêmicos do Centro de Educação da UFSM, em conjunto com…

Curso: Licenciatura Plena em Pedagogia Disciplina: Fundamentos Teórico-Metodológicos da Linguagem e Processos Linguísticos Docente: Rosineide Borges Discente: Fabiana de Souza Barbosa Turma: 3PGN BIZOTTO, Maria; AROEIRA, Maria; PORTO, Amélia. Alfabetização linguística: da teoria à prática. 1. ed. Belo Horizonte. Dimensão. 2010. No texto “A Espiral do Conhecimento” o autor de inicio relata a importância do aprendizado da criança e como as teorias desenvolvidas e aperfeiçoadas no…

relação à leitura e a produção escrita do educando no ensino de 1ª série do primeiro ciclo do ensino fundamental? Objetivo Geral: 1. Identificar a importância da pesquisa para a formação do professor no processo de alfabetização dos educandos do primeiro ciclo do Ensino Fundamental. Objetivos Específicos 1- Levantar a opinião de professores acerca dos critérios para o ingresso das crianças no ano inicial do Ensino Fundamental de 9 anos. 2- Conhecer a…

Letramento e alfabetização: as muitas facetas* Magda Soares Universidade Federal de Minas Gerais, Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita O título e tema deste texto pretendem ser um contraponto ao título e tema de outro texto de minha autoria, publicado há já quase vinte anos: “As muitas facetas da alfabetização” (Cadernos de Pesquisa, nº 52, de fevereiro de 1985). Uso a palavra contraponto para indicar que o que aqui intento fazer é um entrelaçamento dos dois textos, não uma reformulação

área multidisciplinar, deve o psicopedagogo desenvolver trabalhos integrado com outros profissionais, respeitando o seu cliente e resguardando, para os psicólogos, a exclusividade do uso dos testes psicológicos, pois a Psicopedagogia conta com uma série de recursos que permite ao psicopedagogo desenvolver seu trabalho em harmonia com outras áreas do conhecimento humano, trabalhando nos estritos limites das atividades que lhes são concedidas, conforme aponta o Capítulo III do Código de…

ISSN 1982 - 0283 Anos iniciais do Ensino Fundamental Ano XIX – Nº 12 – Setembro/2009 Secretaria de Educação a Distância Ministério da Educação SUMÁRIO Anos iniciAis do Ensino FundAmEntAl Aos professores e professoras................................................................................... 3 Rosa Helena Mendonça Apresentação da série Anos iniciais do Ensino Fundamental: A construção de uma prática educativa de qualidade nos anos iniciais do Ensino…

2013 * Problema Como se caracteriza a prática educativa da alfabetização e letramento no ensino fundamental l em escolas publicas de Vila Velha - ES? * Hipótese * Nas escolas públicas de Vila Velha – ES, a prática educativa da alfabetização e letramento, se caracteriza com processo de aprendizagem dos alunos no ensino fundamental I. * Nas escolas públicas de Vila Velha – ES, o processo das práticas educativas alfabetização e letramento visa a formação dos alunos no ensino…

postas a seguir. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA LORENZETTI, L. e DELIZOICOV, D. Alfabetização científica no contexto das séries iniciais. Ensaio. Vol.3, n.1, jun/2001. 1-16. QUESTÕES 1. A seguir há dois textos que relatam diferentes situações em aulas de ciências do ensino fundamental nas séries iniciais. Leia os dois textos e estabeleça uma comparação entre o modo de ensinar das duas professoras e a alfabetização científica. TEXTO 1: A professora entra em sala de aula e convoca…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 4ª Série Letramento e Alfabetização Pedagogia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes

Literatura infantil para a Alfabetização: Uso do lúdico a favor da aprendizagem. Orientador: Aluno (a) : Flavia Mendes Estanislau Matrícula 10212080440 Polo: Belford Roxo RESUMO Esta pesquisa tem como tema a Literatura Infantil e a Alfabetização. A mesma trata da contribuição da contação de história, das atividades lúdicas centradas nas histórias e dos livros de literatura infantil para o processo de alfabetização,…