Alfabetização E Letramento Unidade 2

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância PEDAGOGIA - LICENCIATURA ATPS – Atividades Práticas Supervisionadas Alfabetização e Letramento Nome dos Acadêmicos: Cordeirópolis/SP Novembro - 2014 ATPS – Atividades Práticas Supervisionadas Alfabetização e Letramento Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito para a obtenção de conhecimento e atribuição de nota da ATPS - Atividades Práticas

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: OS CAMINHOS PARA AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA TELÊMACO BORBA PARANÁ – 2013 POLO DE TELÊMACO BORBA DANIELLI ALTINO MORAES – RA 197309 DANÚBIA APARECIDA DE ALMEIDA – RA 197449 ÉDINA DE FÁTIMA SOARES – RA 194798 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: OS CAMINHOS PARA AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA ARTIGO, apresentado ao Curso de Pedagogia 2013/1, do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP

Edição 7, Ano 2008. A IMPORTÂNCIA DO LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Suely Santana Chaves aryana8@yahoo.com.br Brasília-DF 2008 4 Revista Filosofia Capital ISSN 1982-6613 Vol. 3, Edição 7, Ano 2008. A IMPORTÂNCIA DO LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS1 Suely Santana Chaves2 aryana8@yahoo.com.br RESUMO Esta pesquisa intenciona esclarecer o problema do letramento na Educação de Jovens e Adultos. Será apresentado o letramento como um fenômeno de cunho…

IES – FACULDADE SUMARÉ-UNIDADE TATUAPÉ I CURSO DE PEDAGOGIA DÉBORA NILCELENE VERA LÚCIA Alfabetização e Letramento: A importância do ambiente alfabetizador nas práticas de leitura e escrita SÃO PAULO 2010 DÉBORA DE ALMEIDA NILCELENE COSTA DE ALMEIDA VERA LÚCIA RICCI Alfabetização e Letramento: A Importância do ambiente alfabetizador nas práticas de leitura e escrita Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Sumaré Unidade Tatuapé I…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: REFLETINDO SOBRE AS ATUAIS CONTROVÉRSIAS Lúcia Lins Browne Rego Ao longo dos anos a alfabetização escolar tem sido alvo de inúmeras controvérsias teóricas e metodológicas, exigindo que a escola e, sobretudo, aqueles profissionais que lidam com o desafio de alfabetizar se posicionem em relação às mesmas, o que certamente terá conseqüências para as práticas pedagógicas que irão adotar. No Brasil, durante décadas predominou a discussão acerca da eficácia…

FLUENTE Monografia apresentada ao Centro de Ensino superior de Arcoverde, como requisito para a obtenção do grau de licenciado em Língua Portuguesa. Orientadora: Profª Orlane Rosalie Nascimento Silva Arcoverde 2011 2 Cristina Eduarte do Nascimento A LEITURA COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR FLUENTE Aprovada em ____/ _____/ ______ BANCA EXAMINADORA Orientadora: Profª Orlane Rosalie Nascimento Silva Profª Especialista…

PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO SÉRIE MAIS EDUCAÇÃO CADERNOS PEDAGÓGICOS ALFABETIZAÇÃO ENTRE LETRAS, IMAGENS, SÍMBOLOS, MOVIMENTOS E MUSICALIDADE: A LEITURA E A ESCRITA As crianças são facilmente alfabetizáveis. Emília Ferreiro Algumas palavras necessárias... Este caderno compõe o conjunto de textos do macrocampo Acompanhamento Pedagógico. Embora se apresente, separadamente, na sua forma física, articula-se com a proposta, compartilha das ideias, dos projetos que envolvem as diferentes…

O letramento enquanto prática social As mudanças aceleradas de valores, crenças e costumes da sociedade atual contribuem para que seja cobrado das pessoas que nela estão inseridas um leque de comportamento e habilidade as quais possibilitam que os indivíduos sejam capazes de atuar criticamente diante das diversas situações comunicativas. Por isso, atualmente, ser alfabetizado, ou seja, saber ler e escrever o próprio nome ou decodificar palavras tornou-se insuficiente para atender…

Leitura e Mediação Pedagógica O papel da oralidade na aquisição da cultura letrada Autoras: Stella Maris Bortoni-Ricardo, Márcia Regina Alves Gondim e Miliane Nogueira Magalhães Benício Palavras chave: Competência de oralidade; alfabetização e letramento de crianças e adultos; modalidades oral e escrita da língua; consciência fonológica; conhecimentos sociopragmáticos do alfabetizando adulto; protocolos interacionais 1. Introdução Neste capítulo refletimos sobre a dinâmica influência da

Disciplina: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Pedagogia 4º Semestre/2014 ATPS – PARTE I Desafio: Elaborar uma coletânea de textos e propostas de atividades. As atividades devem conter dados sobre a faixa etária, o que o aluno irá realizar, objetivos, procedimentos didáticos e materiais/recursos utilizados. Este desafio é importante para que os alunos possam utilizar os conteúdos ministrados na disciplina Letramento, tornando-se aptos a executá-los quando solicitados na atuação docente, ao