Alfabetização E Letramento Objetivo Especifico

Professora Benedita Ivete Simão Destro, pelo incentivo e estímulo. 5 1 INTRODUÇÃO 1.1 7 ABSTRACT 10 OBJETIVOS 12 2.1 GERAL 13 2.2 ESPECÍFICO 14 3 REFERENCIAL TEÓRICO 15 4 CAPÍTULO 01- Advento de um novo sistema de alfabetização 16 5 CAPÍTULO 02- A tecnologia massificadora 18 6 CAPÍTULO 03- A alfabetização/letramento 23 7 CONCLUSÃO 27 8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 29 REFERÊNCIAS DIGITAIS …

PEDAGOGIA 4º SEMESTRE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Erenice Pereira Xavier Silva RA 363765 Orniz da Silva Leite RA 383249 AS PRÁTICAS QUE ENVOLVEM A TEMATICA DE LETRAMENTO Profª. Rosemeire Farias Campo grande – MS Novembro de 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância – Pólo Guaicuru Pedagogia - Licenciatura Acadêmicas: Erenice Pereira Xavier Silva – RA 363750 Orniz Silva Leite – RA 383249 Letramento e alfabetização…

lá! Estamos aqui para aprender um pouco mais a respeito da Alfabetização e Letramento. Tenho plena convicção de que vocês estão se dedicando ao máximo para aperfeiçoarem teórica e metodologicamente esses dois processos. Você deve estar curioso para saber sobre as temáticas que trataremos nestes encontros sobre Ensino e Alfabetização, não é mesmo? Imagino que já tenha pensado muitas vezes sobre o papel da linguagem escrita: “Não é papel da escola ensinar a ler e a escrever?” Pelo menos…

‘RESUMO’ DOS PRINCIPAIS TÓPICOS DISCUTIDOS NA DISCIPLINA: ESTUDOS EM APROPRIAÇÃO DA ESCRITA: TEXTUALIDADE, ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Este trabalho é uma tentativa de ‘resumir’ os conceitos-chave revisitados ao longo da disciplina Estudos em apropriação da escrita: textualidade, alfabetização e letramento cursada no primeiro semestre de 2008 na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A disciplina objetivou discutir acerca das teorias que abordam os fatores envolvidos no…

ATIVIDADE DE PRÁTICA SUPERVISIONADA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO TUTOR A DISTÂNCIA: Profª Kate Oliveira Kumada TUPÃ - SP 2014 CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADE DE PRÁTICA SUPERVISIONADA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO A Atividade de Prática Supervisionada (ATPS) tem como objetivo à compreensão a cerca do processo de alfabetização e do letramento, atividade esta…

A IMPORTÂNCIA DA ALFABETIZAÇÃO GILCÉLIA MARTINS BRAZ RESUMO O presente trabalho propõe apresentar e discutir o processo de alfabetização da criança, além de procurar argumentos que expliquem as dificuldades de alfabetização e o papel do Supervisor Pedagógico no contexto da alfabetização que visa a preparação do aluno para a cidadania. A coleta de dados foi feita com auxílio da pesquisa bibliográfica. Questões como alfabetização e letramento, aprendizagem da leitura…

PORTUGUESA DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA PROFESSOR: PEDRO MAGALHÃES NETO FERNANDA VISGUEIRA DA SILVA A CARTA COMO EVENTO DE LETRAMENTO TERESINA 2014 FERNANDA VISGUEIRA DA SILVA A CARTA COMO EVENTO DE LETRAMENTO Projeto apresentado à disciplina de Metodologia da pesquisa científica, como requisito parcial de aprovação na disciplina citada e para…

Na educação temos um processo muito importante chamado alfabetização em seu sentido próprio e especifico que é o processo de aquisição do código escrito, das habilidades de escrita e leitura. O letramento vai muito além do domínio do código, colocando-se em prática social, de uso do código escrito, em várias situações da vida do individuo. No processo de alfabetização e letramento, é indispensável que o professor tenha claro, os objetivos e os caminhos que precisa percorrer, para…

aprendizagem durante o processo de alfabetização. DELIMITAÇÃO DO TEMA: Quais as dificuldades de aprendizagem mais frequentem no processo de alfabetização? RELEVÂNCIA DO TEMA: A importância desse estudo é investigar fatos ocorridos no dia-a-dia do ser humano no que se refere aprendizagem de conhecimentos e desenvolvimento de suas potencialidades. Assim sendo, estudam-se as dificuldades de aprendizagem na alfabetização. As dificuldades de aprendizagem na alfabetização devem ser sanadas…

linguagem, organizada em forma de texto e construída com maior cuidado • A fala é transmitida se o interlocutor não compreende alguma coisa, pode interagir. • Muitas vezes, o leitor não é conhecido pelo escritor. • O interlocutor é, geralmente, alguém especifico. • A escrita é permanente e pode ser lida e relida quantas vezes for necessário para a compreensão. Passo 3 Palavras cuja fonética é alterada no momento da fala Quer / qué Caixa / caxa Passear / passiá Peixe / pexe …