Alfabetização E Letramento Na Visão De Emília Ferreiro

para o processo de aprendizagem do aluno, pois uns dos desafios do professor é procurar desempenhar habilidades de leitura e escrita dentro deste processo, em que o aluno iniciante seja levado a apropriar-se simultaneamente do código escrito e do letramento. Diante de uma sociedade exigente, a leitura se faz necessária no cotidiano do indivíduo, levando-o a despertar o interesse pelos estudos e alcançar um desempenho satisfatório em sua aprendizagem. No contexto escolar a leitura e a…

634610, TURMA 2011/01 ELISÂNGELA SANTANA DE OLIVEIRA, RU: 297877, TURMA 2008/05 MARÍLIA GABRIELA SILVA ALVES, RU: 572353, TURMA 2010/05 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia da Alfabetização, Metodologia da Língua Portuguesa e Pesquisa e Prática Profissional – Produção de texto. Monte Santo – BA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CLÁUDIA PEIXINHO DE JESUS DA SILVA, RU: 323912, TURMA 2008/05 EDVANIA DIAS…

seu sucesso. A monografia foi baseada em pesquisa bibliográfica, aliada aos estudos das experiências apresentadas em sala de aula, no Curso de Especialização em Alfabetização, sobre a leitura e a escrita. A partir dos autores pesquisados, Bakhtin (1998), Smolka (2003), Cagliari (2002), Melo ( 2000 ), Braggio (1992), Silva (1995), Ferreiro (2001), Soares (1987), Geraldi (1986), entre outros, foi possível elaborar uma reflexão sobre o preconceito social aos diferentes dialetos, a…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA [pic] LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇAO DA LINGUAGEM E CONCEPÇOES DE ENSINO. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO, METODOLOGIA DE ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO. TAUBATÉ 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA [pic] LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO. TAUBATE 2011 INTRODUÇAO Desejamos que o presente…

Volume 3: Conhecimento de Mundo. Brasília: MEC/SEF, 1998. COLELLO, Silvia M. Gasparian. Alfabetização em questão. Editora: Paz e Terra. COLL, César; MARTÍN, Elena; MAURI, Teresa; MIRAS, Mariana; ONRUBIA, Javier; SOLÉ, Isabel; ZABALA, Antoni. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 1996. FERREIRA, Maria Clotilde Rossetti e (Org.). Os fazeres na Educação Infantil. 8ª ed. São Paulo: Cortez, 2006. FERREIRO, E & TEBEROSKY, A: Psicogênese da Língua Escrita, Artmed FREIRE, Paulo.…

ANHANGUERA – UNIDERP LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO FACNET – PEDAGOGIA ATPS – LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação da professora-tutora presencial: Noemi Maria da C. Oliveira. PROFa. TUTORA NOEMI OLIVEIRA BRASÍLIA 06/11/2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO FACNET – PEDAGOGIA ATPS – LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO…

aula é muito relevante na aceitação do mesmo pelos alunos e na forma como a informação será absorvido por eles. Nesta perspectiva, o docente universitário deve promover a junção dos conhecimentos científicos, pedagógicos e empíricos, buscando uma visão de mundo formadora de acadêmicos compromissados sociais, política e ideologicamente. 2 – Relacione o conteúdo da disciplina com a sua experiência profissional: Apesar de todas as dificuldades e empecilhos, a maioria impostos…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CAMINHOS E DESCAMINHOS / Magda Soares Um olhar histórico sobre a alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória de sucessivas mudanças conceituais e, consequentemente, metodológicas. Atualmente, parece que de novo estamos enfrentando um desses momentos de mudança – é o que prenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e as práticas deles decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização nas últimas três décadas: pesquisas que

antiga alfabetização ), que turma maravilhosa, alunos que eram estimulados pelos pais, sempre dedicados em idade regular. Por meio, do PROFA - ( Programa de Formação de Professores e Alfabetizadores ) o qual concluir em 2003, pude obter uma nova visão do que é alfabetizar. Nesse sentido me conscientizei que a alfabetização é um processo lento e continuo que é construído através de fases. Desse então fundamento minha prática docente, por meio, da visão de Jean Piaget e Emília…

parte da nossa sociedade, e não um segmento exterior a ela. Aponte a afirmativa correta. Respostas: a. É preciso ter uma compreensão da superioridade das relações raciais e étnicas em nossa sociedade. b. Devemos superar a visão estigmatizada sobre os índios e colocá-los como cidadãos de direitos. c. A cultura indígena caracteriza-se pela unicidade étnica e supremacia de uma língua falada. d. A maioria da população indígena é composta por…