Alfabetização E Letramento Do 4º Semestre

coordenadora da escola 11 3. Plano de Aula 12 4. Regência 16 IV- CONSIDERAÇÕES FINAIS 20 VI- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 27 I- FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO ESTAGIÁRIO Nome do Estagiário: Márcia Cavalmoretti RA: 395108 Curso: Pedagogia Semestre: 6º Ano: 2015 Início do Estágio: 07/05/2015 Término do Estágio: 20/05/2015 Instituição concedente do estágio Nome da instituição: EEPG.Senador César Lacerda de Vergueiro Endereço: Av.Padre Atílio,748,Jd. Belvedere Cidade -…

teórico-metodológicos da licenciatura em Letras Português/Inglês - Português/Espanhol. II - Um trabalho teórico de sistematização do conhecimento da área de Letras. III - Temas do campo de Letras que correspondem à compreensão do processo social. Art. 4º - A apresentação do TCC e sua aprovação são requisitos essenciais à colação de grau do (a) licenciado (a) em Letras. CAPÍTULO II – DA COMISSÃO Art. 5º - Haverá uma Comissão designada pelo departamento do curso de Letras, que…

......................................................................................72 QUADRO 2: Dados do Plano anual de ensino de História do 2º ano.......................................79 QUADRO 3: Dados do plano anual de ensino de História do 4º ano.......................................79 LISTA DE TABELAS TABELA 1 - Índice obtido nas escolas municipais de Tarumã................................................14 TABELA 2 - Tabela 2 – Matriz Curricular Básica para o Ensino Fundamental.....

| Atuação | C.H | 01 | Ismênia Graciele Cristina de A. Souza | Pedagogia(cursando) | Ed. Infantil | 30 h | 02 | Ana Paula Alves Lima | Pedagogia(cursando | 1º ano/ 2º ano | 40 h | 04 | Nilian Mabillia Guilarducci | Pedagogia | 3º ano/ 4º ano | 40 h | 06 | Gisleny Aparecida Araújo | Ed. Física | Ed. Física | Todas | 07 | Heleni Gonçalves de Andrade | História | História / Ens.Religioso | 17 aulas | 08 | Marilene Pereira dos Santos | Docência…

participação de todos os segmentos da escola; (2º) segunda leitura e pesquisas de teóricos da educação e educação infantil, Parâmetros curriculares da Educação Infantil; (3º) terceira reuniões com representantes e técnicos da Secretaria de Educação; (4º) quarta divisão dos temas por áreas de conhecimentos para sistematização e (5º) quinta, escrever as alterações necessárias no documento e 6º leitura no coletivo para aprovação de todos. A direção da escola fez uma reunião com os pais para…

REFERENCIAL TEÓRICO CAMPO D Referencial Teórico apresentado no 4º sem. 2013 à disciplina de Campo Pedagógico D, do curso de Pedagogia, do Departamento de Ciências Humanas da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus Santo Ângelo. Orientadora: Profª. Marli Johann Santo Ângelo 2013

71 2.2. Didática de língua escrita ....................................................................... 79 2.2.1. O papel da escrita ............................................................................ 85 2.2.2. As contribuições do letramento e da análise do discurso ................ 89 2.2.3. Ensino da escrita por meio de seqüências didáticas ........................ 95 2.3. Teoria dos gêneros…

maior que 12 horas semanais e menor ou igual a 16 horas semanais 40% CH maior que 16 horas semanais e menor ou igual a 20 horas semanais 50% x.1) Os percentuais de acréscimos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela do semestre em que o aluno estiver matriculado. 19 w) Ficam definidos os percentuais de desconto da Anuidade Escolar a serem concedidos aos alunos em Plano de Estudo (reprovados ou em adaptação curricular e que não cursam a carga horária…

Sagrado Coração USC em 1.992 e especializada em Administração Escolar. Professora da rede pública estadual de São Paulo ministrou aulas como professora polivalente por 17 anos o que lhe conferiu experiências significativas na área de alfabetização e ensino de 1º a 4º ano do Ensino Fundamental I. Há 7 anos gestora de uma escola municipal de Educação Infantil “E.M.E.I. Prof.ª. Yvonne Conti Capoani” na cidade de Lençóis Paulista, interior do estado de São Paulo, onde implanta novas ações…

e que, por isso, tem como base a análise textual fundamentada na LSF. A segunda é de Kress (2003), a qual, com objetivos educacionais, volta-se para questões do letramento, produção e compreensão de textos na escola numa época em que os textos são cada vez mais multimodais. A proposta do autor inclui um quadro teórico para o letramento na escola na era da multimodalidade e da multimídia, com foco numa teoria social de gênero. A terceira é Working with discourse: meaning beyond the…