Alfabetização E Letramento Do 4º Semestre

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE NOME DO ALUNO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Cidade 2013 Fernanda da Silva Faria ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III - Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR

vida de toda uma coletividade de forma igualitária, democrática e participativa levando ao exercício da cidadania plena e de uma vida digna. 11 2 PROPOSIÇÃO DE UM CASO Nome do aluno: L. T. Data de nascimento: 02/05/1995 – 16 anos Série- 3ª (4º ano) – Escola Municipal de Ensino Fundamental ”Juscelino Kubitschek” O aluno apresenta dificuldades na aquisição de uma segunda língua no caso o Português, gerando deficiência na aprendizagem em geral, domina os sinais básicos de…

aumentará a sua comunicação interna através do 42 uso das novas mídias. Essa nova realidade tecnológica evidencia uma inovadora modalidade de letramento chamado de digital. Esse termo é assim definido por Xavier (2002): O Letramento digital implica realizar práticas de leitura e escrita diferentes das formas tradicionais de letramento e alfabetização. Ser letrado digital pressupõe assumir mudanças nos modos de ler e escrever os códigos e sinais verbais e não-verbais, como imagens e…

ao aluno uma base de conhecimento, hábitos, atitudes e habilidades indispensáveis ao prosseguimento dos estudos; VII- Permitir maior flexibilidade na organização curricular, tendo em vista o desenvolvimento gradual e progressivo do processo de alfabetização e as características sócio-culturais dos alunos; VIII- Despertar no aluno o desejo de aplicar os seus conhecimentos e suas potencialidades na transformação do meio ambiente em que vive, transformando-se num agente preparado a…

TEMÁTICOS CONTEÚDOS Prática de Oralidade Prática de Leitura Prática de • Poemas. • Tirinhas. • Canções. Escrita Prática de Análise da Língua Currículo Referência de Língua Portuguesa 16 1º ANO/ ENSINO FUNDAMENTAL 4º BIMESTRE EXPECTATIVAS DEAPRENDIZAGEM • Participar de atividades em grupo expressando suas opiniões ou conhecimentos acerca do tema. • Descrever personagens, cenários e objetos com o sem ajuda. • Demonstrar conhecimento de estrutura…

primeiras semanas de março de 2005 retornamos ao nosso campo de estágio, a Escola Silveira de Souza nos acolhe em mais essa etapa de nossa formação. Estamos ansiosas, sabemos que podemos continuar contando com a colaboração de Natália, a professora do semestre passado, porém, não estaremos com a mesma turma na qual realizamos nossas observações e conquistas. É um recomeçar... Precisamos conhecer, conviver, criar um clima de confiança para que as relações e as atividades propostas…

na escola campo.................................................................................................................49 2.2.3 Procedimentos e instrumentos de coleta de dados no estágio para a identificação de problemas pedagógicos do 2º ao 4º semestres ................51 2.3 O DESENVOLVIMENTO DA INTERVENÇÃO: AS AÇÕES DE INTERVENÇÃO.......................................................................................................54 9 2.3.1 O Desenvolvimento da…

escolas, como por exemplo, os conselheiros escolares, são responsáveis pela definição da forma de utilização dos recursos, que deve ser em conformidade com as decisões da comunidade. A Resolução FNDE/CD/nº043 de 11 de novembro de 2005, define, no artigo 4º, que as escolas públicas receberão financeiros do PDDE em parcela única, anual da seguinte forma: I- Com até 50 (cinqüenta) alunos, que não possuírem Unidade Executora própria (UEX), por intermédio da Entidade Executora (EEx); …

ANDRESSA CRISTINA COUTINHO BARBOZA Cartilha do Operario: alfabetização de adolescentes e adultos em São Paulo (1920-1930)1 Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo como requisito para obtenção do título de Mestre. Orientadora: Profª Drª Maurilane de Souza Biccas São Paulo Junho - 2006 1 Texto revisado. Apesar da manutenção do título original, houve indicação de alteração pela banca de defesa devido…

disso, utilizamos um questionário que foi apresentado a 30 alunos que frequentaram a disciplina de Fundamentos do ensino da Matemática do curso de pedagogia da Unicamp. Os dados quantitativos das instituições referemse às inscritas até o primeiro semestre de 2009. A análise das ementas das disciplinas e das respostas do questionário tem por referência as diretrizes curriculares para os cursos de pedagogia, as propostas curriculares nacionais para o ensino fundamental de matemática…