Alfabetização E Letramento Do 4º Semestre

THOMAS. EU E O NÓS: PERCEPÇÕES DE INDIVÍDUOS E DE GRUPO NO CONTEXTO SOCIAL Trabalho de Conclusão de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia – Habilitação de Séries Iniciais, do Centro de Ciências Humanas e da Educação – FAED, no primeiro semestre de 2009. Coordenadora Geral de Estágio: Profª Drª. Cristiani Bereta da Silva Orientadora: Profª Drª Alba Regina Basttisti de Souza Supervisora de Campo: Profª. Regina Aparecida Laguna. Florianópolis (SC) 2009/1 3 Dedicatória…

Pontifícia Univeridade Católica do Rio Grande do Sul Faculdade de Educação Disciplina: Princípios e Propostas Metodológicas de Alfabetização Proposta de Formação de Leitores Professora: Maria Conceição Pillon Christofoli Aluna: Fernanda Teixeira da Silva Junho/2013 Colégio Farroupilha Projeto: Minha escola LÊ!“ Ler e escrever...viajando em nossa literatura” “ Viajar pela leitura Sem rumo, sem intenção…

15240022860000 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia 4º SEMESTRE PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL 02413000 PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplinas de Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil: Reflexão e Pesquisa; Alfabetização e Letramento; Ludicidade e Educação , sob a orientação dos professores: Edilaine Vagula; Marlizete Steinle; Raquel Franco; Rosely Montagnini.

apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas,Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil;Reflexão e Pesquisa;Fundamentos da Gestão Educacional;Alfabetização e Letramento e Ludicidade e Educação ,sob orientação dos professores do 4º semestre do curso de Pedagogia. Tutora Eletrônica: Gabriela Kfouri Silva Rio de Janeiro 2013 INTRODUÇÃO Atualmente vivemos um momento onde as crianças não dispõem…

ano B. Ciclo I | Nº de Alunos | 1º ano A | 22 | 3º ano A | 31 | 3º ano B | 30 | Total | 83 | Horário: Das 7h00 às 11h00 às segundas feiras e os demais dias da semana das 7h00 às 12h00. Ciclo II: 4º ano A, 4º ano B, 4ºano C, 5ºano A e 5ºano B. 4º ano A | 28 | 4º ano B | 29 | 4ºano C | 30 | 5º ano A | 39 | 5ºano B | 38 | Total | 164 | Ciclo III: 6º ano A e 6º ano B ( funcionam no período da manhã) Ciclo IV: 8º ano A, 8º ano B, 8º ano C, 9º ano A, 9º ano…

Nome: Cleiton Ferreira da Silva - RA: 4144866 - Curso: História Profª: Bernadete - Disciplina: Didática Data: 25/10/10 – 4º Semestre TRABALHO DE DIDÁTICA (0 A 3,0 PONTOS) Pesquisar o pensamento didático dos seguintes autores: Comenius, Herbart, Dewey, Montessori, Decroly, Lourenço Filho, Freinet, Paulo Freire e Neill (Escola de Summerhill). COMENIUS Em sua principal obra, Didática magna, Comenius proclama a possibilidade e a necessidade de “ensinar tudo a todos” mediante a…

5. EE PROF PAULO CAVALCANTI DE ALBUQUERQUE. PROJETO: “Coletânea Pessoal de textos do Ler e Escrever” E “Minhas Primeiras Leituras”. Professora Maria Inês Marinho Marques. Aluna da Universidade Presbiteriana Mackenzie. PARFOR- 4º Semestre. Mat. 3129989-1 “Coletânea Pessoal de textos do Ler e Escrever” E “Minhas Primeiras Leituras”.

visão de conteúdo, da ideologia presente no material e do nível de aceitação pelos alunos. Serão inicialmente abordados dados relativos à Educação de Jovens e Adultos no Estado do Mato Grosso do Sul, ao Programa Nacional do Livro Didático para Alfabetização de Jovens e Adultos (PNLD), a questões referentes a alguns textos presentes nos livros didáticos, e finalmente serão apresentados os resultados das coletas de dados obtidos nos meses de março de 2010 e abril de 2011. 1.…

Orientações para a organização do Ciclo Inicial de Alfabetização AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA: ALFABETIZAÇÃO NO CICLO INICIAL Caderno GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS Aécio Neves da Cunha SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO Vanessa Guimarães Pinto SECRETÁRIO-ADJUNTO DA EDUCAÇÃO SECRETÁRIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO SUBSECRETÁRIO DE ADMINISTRAÇÃO DO SISTEMA DE EDUCAÇÃO João Antônio Filocre Saraiva Maria Eliana Novaes Gilberto José Rezende dos Santos EQUIPE…

mais atento às questões da alfabetização brasileira possibilitará abordá-la sob duas óticas diferentes: como práticas de sucesso e como práticas de fracasso. O sucesso poderá ser atribuído às políticas de democratização do ensino, que ampliou consideravelmente o acesso e a permanência da população de 7 a 14 anos na escola. Formação de professores alfabetizadores em contexto de HTPC Ao analisarmos as questões sócio-históricas relacionadas ao processo da alfabetização brasileira,…