Alfabetização E Letramento Com Mídias Anos Iniciais

atuais considera a criança um sujeito de direitos. No século XIX, não existia o que hoje dizemos Educação Infantil, através da urbanização da escola no Brasil quando ela apareceu. As leis também interferiram na Educação Infantil, a criança de 0 a 6 anos, aparece sendo um individuo de direitos para receber a educação escolar, nas escolas maternais e também nos Jardins de Infância. Existiam um certo preconceito diziam que estas instituições escolares não eram de ensino e sim proporcionavam…

pesquisa busca investigar as práticas pedagógicas utilizadas a fim de verificar sua adequação ao contexto dos alunos. Nosso estudo tem por base os seguintes autores: FREIRE (1979) destaca suas maiores contribuições no campo da educação popular para a alfabetização e a conscientização política de jovens e adultos operários, LIBÂNEO (2005) mostra que seus métodos de ensino são principalmente pautados no estímulo do desenvolvimento da consciência crítica de cada indivíduo a fim de…

UEMA NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO – UEMANET CURSO DE PEDAGOGIA COMPLEMENTAÇÃO LUCÉLIA SOUSA RODRIGUES AS CONTRIBUIÇÕES DAS MÍDIAS IMPRESSAS NO ENSINO FUNDAMENTAL NA U. I. BENEDITO REBELO DOS REIS. Barreirinhas - MA 2014 LUCÉLIA SOUSA RODRIGUES AS CONTRIBUIÇÕES DAS MÍDIAS IMPRESSAS NO ENSINO FUNDAMENTAL NA U. I. BENEDITO REBELO DOS REIS. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia do Núcleo de Tecnologias para a…

MURIEL SAIBEL NERES CORDEIRO ALFABETIZAÇÃO LÚDICA Artigo científico apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado III, da Faculdade Sinergia, como requisito parcial para obtenção de nota e aprovação semestral. Prof.ª Orientadora: Ms. Cristina Kuroski NAVEGANTES/SC NOVEMBRO 2011 RESUMO: Este artigo trata da alfabetização lúdica. O problema de pesquisa que norteou os estudos foi “de que forma o lúdico contribui para o sucesso na alfabetização?” com os seguintes objetivos:…

SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA ......................................................................................................... 03 LETRA VIVA: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA Cecilia Goulart PGM 1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA ESCOLA ................................................................ 11 A escola, um espaço a conhecer: a diversidade e a aprendizagem da escrita Helenice Aparecida Bastos Rocha PGM 2 SABERES QUE PRODUZEM SABERES .................................

não estão empenhadas cognitivamente em compreender o que a escrita representa e como se dá este sistema de representação, suas regras de produção tanto conceituais quanto formais. Partindo das reflexões de Emilia Ferreiro sobre os processos de alfabetização, em que a autora desloca a discussão do eixo da "batalha dos métodos" para os processos cognitivos das crianças e suas variadas hipóteses, argumenta-se que, para mobilizar suas competências cognitivas em direção à compreensão do…

por portaria, e, nos últimos anos, o início da coleta tem sido a última quarta-feira do mês de maio, nomeada como o Dia Nacional do Censo Escolar. Essa data de referência foi escolhida para se adequar ao calendário escolar de um país com a grandeza e a diversidade do Brasil. Para identificar a situação de rendimento escolar dos alunos informados ao Censo Escolar, é feita uma segunda coleta, também com período definido por portaria, que, em geral, ocorre no início do ano seguinte à…

legislação em favor da educação da criança: o ensino de nove anos no município de Campo Grande........................................................................................................................11 CAPÍTULO II – DIFERENTES LINGUAGENS PARA ALFABETIZAÇÃO: A LEITURA E A ESCRITA NA ESCOLA 2.1 - As diferentes linguagens e sua importância para o desenvolvimento da criança ..........17 2.2 - Leitura e escrita no primeiro e segundo ano: Como trabalhar?…

RESENHA SOBRE AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 (NOVE) ANOS. Bibliografia: Biografia: Francisco Aparecido Cordão Licenciado (Graduação) em Filosofia, Teologia e Pedagogia. (especialização em Supervisão de Ensino e Administração Escolar). Professor de Filosofia na Rede Estadual de Ensino (2º Grau – Ensino Médio) na EESG “Prof. Gualter da Silva”- São Paulo/SP. Professor Universitário de Filosofia da Educação e de Estrutura e Funcionamento do…

Oliveira Mello – Maria Arisnete Câmara de Morais – Maria do Rosário Longo Mortatti – Norma Sandra de Almeida Ferreira – Rachel Duarte Abdala Alfabetização no Brasil uma história de sua história Maria do Rosário Longo Mortatti ERS IV ÁRIA IT INA UN IC Organizadora CULTURA ACADÊMICA E d i t o r a OF MARIA DO ROSÁRIO LONGO MORTATTI (ORG.) Alfabetização no Brasil uma história de sua história Marília 2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS…