Alfabetização Crianças Com Síndrome De Down

0 UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO VALKIRIA DE FÁTIMA DOS SANTOS DUPRAT EDUCAÇÃO INCLUSIVA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN Fortaleza 2011 1 VALKIRIA DE FÁTIMA DOS SANTOS DUPRAT EDUCAÇÃO INCLUSIVA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará como requisito do Curso de Especialização lato sensu Formação Continuada de Professores para o…

[pic] Síndrome de Down: estimulação e desenvolvimento da fala e linguagem A Síndrome de Down é causada por uma anomalia genética (trissomia do cromossomo 21). As crianças com Síndrome de Down têm um atraso no desenvolvimento global, que se manifesta também na aquisição da linguagem. O desenvolvimento da fala, bem como de todo o processo de comunicação, depende de vários fatores orgânicos, ambientais e psicológicos, que estão presentes desde os primeiros dias de vida. …

Discente:XXXXXXXXXXXXXXXXX Resenha do texto: “Crianças com e sem síndrome de Down: valores e crenças de pais e professores” de Nara Liana Pereira-Silva e Maria Auxiliadora Dessen. RESUMO: Valores e crenças de pais e professores sobre práticas de cuidados e socialização das crianças em suas atividades rotineiras com seus diversos cuidadores. O estudo descreve valores e crenças de 10 famílias e 10 professores a respeito dos aspectos do desenvolvimento de crianças com e sem…

professor com sensibilidade e acuidade além da formação inicial e continuada que o encaminhe para o cargo. De acordo com a Declaração e Salamanca (1994), defendem que o princípio norteador da escola deve ser o de propiciar a mesma educação a todas as crianças, atendendo às demandas delas. Nessa direção, a inclusão traz como eixo norteador a legitimação da diferença. Segundo (VYGOSKY,2004). A pessoa cega, por exemplo, aprende a se desenvolver na busca de novos acessos, cognitivos e…

FACULDADE INTEGRADA AVM PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ANATOMIA E PATOLOGIA ASSOCIADA BRUNNO HENRIQUE BRAGA VAZ ALTERAÇÕES NEUROLÓGICAS QUE LIMITAM O APRENDIZADO EM PORTADORES DA SÍNDROME DE DOWN BRASÍLIA, DF 2015 1 BRUNNO HENRIQUE BRAGA VAZ ALTERAÇÕES NEUROLÓGICAS QUE LIMITAM O APRENDIZADO EM PORTADORES DE SÍNDROME DA DOWN Pesquisa apresentada à AVM-Faculdade Integrada ao curso de pós-graduação Latu senso como requisito parcial ao Título de Especialista em Anatomia e Patologia…

DE EDUCAÇÃO - FLATED PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL COM ÊNFASE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL SOCORRO VIRGÍNIA TEIXEIRA TABOSA O PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA E.E. B FRANCISCA BRAGA LIMA FORTALEZA – CEARÁ 2015 SOCORRO VIRGÍNIA TEIXEIRA TABOSA O PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA E.E. B FRANCISCA BRAGA LIMA Artigo apresentado a Faculdade Latino-Americana de Educação – FLATED, para obtenção do título de especialista em…

EDUCACIONAL LOGUS LTDA FACULDADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS KÁTIA CATARINA CORRÊA A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN E A INSPEÇÃO ESCOLAR CONTAGEM 2013 INSTITUTO EDUCACIONAL LOGUS LTDA FACULDADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS KÁTIA CATARINA CORRÊA A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN E A INSPEÇÃO ESCOLAR Artigo Científico apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso ao Instituto INEL e a Faculdade…

seis anos, passando assim a ter 5 anos de educação inicial básica. Estamos certos que a ampliação de mais um ano significa uma possibilidade de qualificação de ensino e da aprendizagem da alfabetização e do letramento, pois a criança terá mais tempo para se apropriar desses conteúdos. Especialmente às crianças que não tiveram acesso anterior às instituições educacionais. É fundamental um trabalho de qualidade no interior da escola, que propicie a aquisição do conhecimento respeitando…

seis anos, passando assim a ter 5 anos de educação inicial básica. Estamos certos que a ampliação de mais um ano significa uma possibilidade de qualificação de ensino e da aprendizagem da alfabetização e do letramento, pois a criança terá mais tempo para se apropriar desses conteúdos. Especialmente às crianças que não tiveram acesso anterior às instituições educacionais. É fundamental um trabalho de qualidade no interior da escola, que propicie a aquisição do conhecimento respeitando…

A LUDICIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA: PARA SUJEITOS COM SÍNDROME DE DOWN Feira de santana-BA 2013 EUDA BARBOSA DE OLIVEIRA A LUDICIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA: PARA SUJEITOS COM SÍNDROME DE DOWN Feira de santana-ba 2013 EUDA BARBOSA DE OLIVEIRA A LUDICIDADE NO ENSINO DA MATEMÀTICA: PARA SUJEITOS COM SÌNDROME DE DOWN. Dissertação aprovada como requisito para obtenção do grau de Mestre