Alfabetiza

Brincadeiras sempre fizeram parte do cotidiano infantil, porem nem sempre foi dada a devida importância para tal atividade. Quando pensamos em educação, maneiras de como auxiliar os alunos, questões relacionada a ler e escrever, ficamos presos ao método tradicional onde o professor fala e o aluno capta todo o conteúdo ali, sentado. Existem outras maneiras de aprendizagem, uma delas é aproveitar a essência da criança, utilizando o brincar junto aos métodos de ensino. Pensar em cada aluno…

Alunos: Aline Rayane de Oliveira RA: 9902008420 Ana Célia Marinho Nunes RA: 8432158766 Edma Egídio de Oliveira RA: 8493103703 Josefa Cristina Silva Sartori RA: 8623289221 Pacto Nacional pela Alfabetização na idade certa Criado em 2012 Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa(Pnaic) tem como principal objetivo garantir que todas as crianças até os 8 anos de idades, estejam alfabetizar. Essas crianças precisa ter conhecimento da escrita, a influência de leituras de a…

Revisar envio do teste: Atividade TeleAula II (2015/1) Conteúdo Usuário JELICA RODRIGUES ALVES Curso Alfabetizaçao e Letramento Teste Atividade TeleAula II (2015/1) Iniciado 24/04/15 14:07 Enviado 24/04/15 14:08 Status Completada Resultado da tentativa 0 em 0 pontos Tempo decorrido 1 minuto Instruções ATENÇÃO: esta atividade segue as seguintes configurações: possui número de tentativas ilimitadas; valida a sua frequência na disciplina em questão; apresenta as justificativas corretas…

ORGANIZAÇÃO DA DISCIPLINA - 2015 TEXTO UNIDADE I Apresentação do Plano de Ensino;- O surgimento da escrita;- Escrita ideográfica e alfabética;- A invenção da imprensa e a disseminação da cultura escrita;- A Cultura Escrita e a Revolução Industrial. (ORGANIZADO PELO PROFESSOR) – LIVRO DE MARIA FERNANDES UNIDADE II ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. Conceitos sobre Alfabetização e Letramento e contextualização dos termos. Texto de apoio SOARES, Magda. Letramento e alfabetização: muitas…

letramento e alfabetização etapa 1 Depoimentos sobre meu processo de alfabetização Meu nome e Rosilene pereira de Jesus eu fui alfabetizada na primeira serie com a cartilha Caminho Suave. Não fui afabetizada antes de entrar na escola. Conheci a escola com sete anos mas era muito dificil o meu acesso a escola,eu morava na zona rural por isso só fui alguns meses e parei de ir, não fui alfabetizada antes de cinco anos. Sim fui alfabetizada no primeiro ano em que estudei o ano

Didática da Alfabetização e do Letramento aula 1 Objetivos •Conhecer as primeiras manifestações históricas da escrita. • Compreender a relação entre alfabetização • e as cartilhas. • Refletir sobre a alfabetização na atualidade. A leitura e a escrita na antiguidade. A escrita na história humana, não foi privilégio de ninguém ela é um fato social e não sobreviveria nas mãos de poucos. A necessidade de um sistema de escrita vem de situações vividas no cotidiano. Os registros históricos sobre

Atividade Obrigatória DISCIPLINA: Conteúdos e Metodologias do Ensino de Linguagem II SEMESTRE: 2015/1 ALUNO(S):Marcela Bortolini CAPÍTULO 1 Afirma-se que em certas sentenças como “Condeno não, absolvo”/ “ Condeno, não absolvo” se você não souber usar a vírgula, as pessoas poderão interpretar mal a sua fala. É preciso ter bem claro que língua e escrita são fenômenos diferentes, embora interligados. A fala e a escrita são modalidades distintas de…

REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO Emília Ferreiro PREFACIO Telma Weisz, ao escrever o prefá­cio do livro de Emília Ferreiro, afirma que o mesmo não traz para o leitor nenhum novo método, nem novos testes, nada que se pareça com uma solução pronta. Porém, a autora (Fer­reiro) oferece ideias a partir das quais é possível repensar a prática escolar da alfabetização, por meio dos resul­tados obtidos em suas pesquisas científicas. Emília Ferreiro, Doutora pela uni­versidade de Genebra, teve o…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PATRÍCIA GOULART PROENÇA RU: 706379 – TURMA 2012/01 SIMONY OLIVEIRA SANTOS RU: 686013 – TURMA 2011/08 ESTÁGIO SUPERVISIONADO –ALFABETIZAÇÃO CASCAVEL 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PATRÍCIA GOULART PROENÇA RU: 706379 – TURMA 2012/01 SIMONY OLIVEIRA SANTOS RU: 686013 – TURMA 2011/08

A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NA ALFABETIZAÇÃO Disciplina: Literatura InfantoJuvenil 7º semestre 2012 Prof.Ms.: Leonardo Vivaldo O que é um conto de fadas? Sabe-se como é importante para a formação de qualquer criança ouvir histórias. Escutá-las é o início da aprendizagem para ser um bom leitor, tendo um caminho absolutamente infinito de descobertas e de compreensão do mundo. É poder sorrir, gargalhar com situações vividas pelos personagens e com a ideia dos contos, então, a criança