Ainda Na Sequência

ELABORAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA A PARTIR DO DESENHO GEOMÉTRICO Os conteúdos serão aplicados aos alunos dos 7º anos. Serão aplicadas primeiramente considerações sobre a Geometria, depois suas formas, as características dos sólidos geométricos e finalmente a confecção destes sólidos em papel. Dessa forma o objetivo da sequência didática é reconhecer, formular e interpretar as característica das figuras geométricas e assim relacioná-las com suas propriedades comuns e suas diferenças.

participaram, contribuindo para a realização deste trabalho, direta ou indiretamente. RESUMO Este trabalho de conclusão de curso tem por objetivo apresentar e discutir uma Sequencia Didática (SD) elaborada para alunos de Ensino Médio. Esta SD focaliza, dentro da esfera Trabalho, os gêneros “currículo”, e “entrevista de emprego”, que utiliza as modalidades orais e escrita, as quais são frequentes na vida do…

conversa, nas avaliações ao final da aula, quando se propõe uma atividade, um novo projeto ou sequência onde é de suma importância e priorizada por nossa escola o direito da livre expressão pelas crianças. 2. Contribuir para que todas as crianças tenham um imagem positiva de si, ampliando a autoconfiança, identificando cada vez mais suas limitações e possibilidades Contemplamos esta prática ao trabalhamos a sequência didática “Eu, Minha Família e Minha Escola”, através de atividades que…

cenas 2. Cópia do scanner 3. Cópia da cena 4. Apagar uma cena 5. Apagar todas as cenas 6. Cópia do banco de cenas 3. Seqüência de programação 1. Programar um banco de cenas dentro de uma seqüência 2. Adicionar um passo 3. Apagar um passo 4. Apagar uma seqüência 5. Apagar todas as seqüências 4. Direcionar / Reverter canal DMX 1. Direcionar canal DMX 2. Reverter canal DMX 3. Tempo de Fade / Direcionar…

. . . . . . 4.1 A Computação Interativa de Wegner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2 Máquina de Turing Persistente — PeTM . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2.1 Computação na PeTM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2.2 Seqüência de interações na PeTM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3 Modelos de Comportamento da PeTM . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4 Modelos baseados em linguagem da computação da PeTM . . . . . 4.4.1 Linguagem da PeTM . . . . . . . . . .

ContextualizandoN Na unidade passada estudamos as sequências lógicas, isto é: • Sequência de Números • Sequência de Letras • Sequência de Figuras Dando continuidade ao estudo ao estudo da lógica, a presente unidade tem por objetivos: • Conceituar algoritmo e • Identificar sua aplicação AOE • • 8.2 algoritmos • uma vez que você compreendeu o que é uma sequência lógica, vamos passar à noção de algoritmo, que nada mais é que uma sequência lógica finita de passos…

Matemática (Sequências e Progressões Aritméticas) 1 – (GV - 2003) A sequência definida abaixo por recorrência: é chamada sequência de Fibonacci. A média aritmética dos 5 primeiros termos desta sequência vale: a) 2,1 b) 2,2 c) 2,3 d) 2,4 e) 2,5 2 – (GV - 2008) Carlos tem oito anos de idade. É um aluno brilhante, porém comportou-se mal na aula, e a professora mandou-o calcular a soma dos mil primeiros números ímpares. Carlos resolveu o problema em dois minutos, deixando a professora

irá se abrir quando a seqüência do código estiver correta, dispensando o uso de chaves, que facilmente perdidas e ficando vulnerável às ações de bandidos. II – METODOLOGIA O dispositivo deverá ser instalado junto a fechadura da porta, alimentado com uma tensão vcc (12v), a fechadura se destravaria somente quando a sequencia de códigos de acesso estiverem corretos. A porta se travará automaticamente quando ela for fechada novamente, garantindo uma segurança ainda maior.

passando pelo planejamento dos experimentos, até a interpretação dos resultados, há sempre uma influência decisiva da mentalidade científica prevalente, dos preconceitos e conceitos estabelecidos pela sociedade na qual se vive. Ao meio do nosso século ainda vivíamos deslumbrados pela tecnologia advinda da virada do século e aperfeiçoada nas quatro décadas seguintes. Ninguém poderia achar que algo aparentemente simples pudesse desempenhar um papel incrivelmente complexo. O DNA era…

decididos pelo professor, em função dos interesses dos alunos. A elaboração de sequências didáticas deve ser resultado do processo de detecção dos conflitos entre o que o aluno já sabe e o que deve saber. Porque a aprendizagem é uma construção pessoal de cada aluno, o papel do professor é garantir que haja um conflito cognitivo. Tornar o conteúdo interessante está diretamente ligado à maneira como o professor articula a sequência didática. Estão CORRETAS as afirmativas: …