Ai Ou

preto, né. Ai com umas 4 horas de relógio ele foi voltando a cor dele. Daí, mas lá no médico, foi no hospital e maternidade Dom Bosco, eles não me informaram que ele ia ter alguma reação. Nunca falaram que por ele ter passado do tempo de nascer ele ia ter algum problema, não me falaram. Só que em casa a gente foi vendo que ele era diferente. Aline A partir de que momento? Entrevistada Desde os 7 dias de vida. Com 7 dias ele saiu da cama e a gente pegou ele praticamente no chão. Ai…

vez. Chorou. Soluçou. Chorou. Soluçou. Falando sempre. — Hã! Hã! Hã! Hã! Eu que...ro o ur...so! O ur...so! Ai, mamãe! Ai, mamãe! Eu que...ro o... o... o... Hã! Hã! — Stai ferina o ti amazzo, parola d'onore! Lisetta então perdeu toda a compostura de uma vez. Chorou. Soluçou. Chorou. Soluçou. Falando sempre. — Hã! Hã! Hã! Hã! Eu que...ro o ur...so! O ur...so! Ai, mamãe! Ai, mamãe! Eu que...ro o... o... o... Hã! Hã! — Stai ferina o ti amazzo, parola d'onore! Lisetta…

pegar com outra ela vai cortar meu saco ai ai ai ai ai ai ai!. Parece que eu estou vendo ela querendo cortar,só de pensar tá doendo ai ai ai ai ai ai ai!. Parece que eu estou vendo ela querendo cortar,só de pensar tá doendo. Minha vizinha do lado,não cansa de me dar bola,ela quer sair comigo é só eu marcar a hora, Ela quer eu também quero,igual banana e macaco,sou doido pela vizinha,o meu medo é que a baixinha pode cortar o meu saco ai ai ai ai ai ai ai! Parece que eu estou vendo…

| | |1.Santos reis aqui chegaram,ai,ai. | |Deus Pai revelou o seu amor/e deu-nos seu Filho em comunhão./Jesus nasce em todo lugar:/ |Cansados de viajar ai,ai/Vieram pedir um oferta,ai/Veja la se pode dar,ai,ai. | |nasce na |

tá! Ai eu fiquei muito pensativa né? Isso há muitos anos já, quando foi esse mês passado, em conversa com a minha tia lá na casa dela, da minha tia Célia, ela me contou do pai dela. Falando em caçador, ela contou do pai dela uma experiência que ele teve. Que ele gostava de caçar, gostava mesmo! Aí nesse dia, ele foi pro mato esperar. Chegou lá fez um mutá. Ficou lá esperando. Nessas matas que...de Paragominas, ai pra dentro, banda do Gurupi; essas matas do Gurupi. Isso é um fato real! Aí ele..

Dmáx – Dnom => (Furo) 7.2 - Afastamento Inferior É a diferença entre a dimensão mínima e a dimensão nominal. ai = Dmín – Dnom => (eixo) Ai = Dmín – Dnom => (Furo) 8 - Tolerância É a variação dimensional permissível da peça, dada pela diferença entre os afastamentos superior e inferior ou entre as dimensões máxima e mínima. t = as – ai (eixo) ou t = Dmáx – Dmín t = As – Ai (Furo) t | t | Dmáx | Dmín Dmáx Dmín | eixo | Furo | 9 - Linha Zero (LZ) É uma linha imaginária…

Aí galera, Esse emelho é de Craudinei, mas aqui é Jonilso que tá falano. É porque eu num tenho emelho, aí ele me liberôpra escrevê no dele. E eu quero falá é sobre isso mermo: emelho. A parada é a seguinte: ôto dia eu tava percurano um serviço no jornal aí eu vi lá uma vaga na loja de computadô. Aí eu fui lá vê colé a de mermo. Botei uma rôpa sacanage que eu tenho, joguei meu Mizuno e fui lá, a porra. Aí eu cheguei lá, fiz a ficha que a mulé me deu e fiquei lá esperano. Nêgo de…

2” OL 601 AI --- VTV 1 B 1 16 8 2” OL 602 AI --- B1 C-90º 1 16 8 2” OL N AI --- C-90º 1 C-90º 2 16 8 2” OL 603 AI --- C-90º 2 C-90º 3 16 8 2” OL 604 AI --- C-90º 3 C-90º 4 16 8 2” OL 605 AI --- C-90º 4 C-90º 5 16 8 2” OL 606 AI --- C-90º 5 VTV 2 16 8 2” OL N AI --- VTV 2 TQ 2 16 8 2” OL N AI --- TQ 2 VM 4 16 8 2” OL N AI --- VM 4 B 4 16 8 2” OL N AI --- B 4 VTV 6 16 8 2” OL N AI ---…

QUEM NUM TEM EMELHO, XIMBA! Aí galera, Esse emelho é de Craudinei, mas aqui é Jonilso que tá falano. É porque eu num tenho emelho, aí ele me liberôpra escrevê no dele. E eu quero falá é sobre isso mermo: emelho. A parada é a seguinte: ôto dia eu tava percurano um serviço no jornal aí eu vi lá uma vaga na loja de computadô. Aí eu fui lá vê colé a de mermo. Botei uma rôpa sacanage que eu tenho, joguei meu Mizuno e fui lá, a porra. Aí eu cheguei lá, fiz a ficha que a mulé me deu e…

composição de programas comprometidos, principalmente, com a formação de leitores, incluindo-se aí, leitores de literatura. Compreende-se, hoje, a centralidade dessa tarefa. E nossas diretrizes INTRODUÇÃO O objetivo do artigo é analisar o comportamentos dos alunos em relação a literatura clássica, ddddddddddddddddddddddas comprometidos, principalmente, com a formação de leitores, incluindo-se aí, leitores de literatura. Compreende-se, hoje, a centralidade dessa tarefa. E…