Agressividade Infantil

A importância do brincar na Educação Infantil Brincar, segundo o dicionário Aurélio, é “divertir-se, recrear-se, entreter-se, distrair-se, folgar”, também pode ser “entreter-se com jogos infantis”, ou seja, brincar é algo muito presente nas nossas vidas. Segundo Oliveira o brincar não significa apenas recrear, é muito mais, caracterizando-se como uma das formas mais complexas que a criança tem de comunicar-se consigo mesma e com o mundo, ou seja, o desenvolvimento acontece através de trocas

2 - JUSTIFICATIVAS Ao observarmos a agressividade de crianças dentro do ensino fundamental, podemos presenciar e encontrar inúmeros episódios do cotidiano escolar e em casa, pois a agressão na maioria das vezes é desencadeada por alguma frustração onde esse tipo de comportamento transparece a intenção de machucar seu próximo, motivado pela disputa de algum objeto. A criança passa por varias fases, e dentro da agressividade elas tendem a sofrer mudanças em sua forma, pois na maioria

consideração apenas um órgão genital, ou seja, o masculino. O que está presente, portanto, não é uma primazia dos órgãos genitais, mas uma primazia do falo” (Freud, 1923, p. 180). Essa fase é, devido a isso, a mais importante fase do desenvolvimento infantil: é justamente por se tratar apenas do órgão masculino, pela noção de algo que falta nas mulheres, que surge o complexo de castração, decisivo para a entrada no Édipo (nas meninas) ou a sua dissolução (nos meninos) e, portanto, para…

maturação”. Porto Alegre, 1982, Artes Médicas. 3 aquém) destes sintomas encontramos a onipotência, a cisão/compartimentação e a porosidade como importantes suportes do borderline. Uma pessoa da linhagem neuróide se frustrada recalcará o seu desejo infantil de onipotência e acederá a uma potência fixando objetivos distantes e de realização gradativa. Na linhagem psicóide o desejo de onipotência não é recalcado, mas dissociado. O que ocupa o lugar da onipotência não é a…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA AS RELAÇÕES DE AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL CLARICE ESCOBAR DE ALENCASTRO Porto Alegre 2009 2 CLARICE ESCOBAR DE ALENCASTRO AS RELAÇÕES DE AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado à Comissão de Graduação do Curso de Pedagogia/Licenciatura, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), como requisito parcial e obrigatório…

melhores. Ferenczi percebeu que a relação médico-paciente se assemelhava muito à uma relação mestre-aluno. Ferenczi convidou seus colegas a ensinar uma liberdade maior aos seus pacientes, a lhes ensinarem a se entregar mais livremente as suas agressividades, resolveu então infringir alguns conselhos técnicos de Freud, como por exemplo a fidelidade do paciente ficar deitado foi traída. 4 para ferenczi, os neuróticos precisam ser realmente adotados por seu terapeuta Segundo…

CONSUMISMO INFANTIL Consumismo Infantil, um problema de todos Ninguém nasce consumista. O consumismo é uma ideologia, um hábito mental forjado que se tornou umas das características culturais mais marcantes da sociedade atual. Não importa o gênero, a faixa etária, a nacionalidade, a crença ou o poder aquisitivo. Hoje, todos que são impactados pelas mídias de massa são estimulados a consumir de modo inconseqüente. As crianças, ainda em pleno desenvolvimento e, portanto, mais vulneráveis…

são estimulados pela criança, que assim obtém prazer. A curiosidade sobre as diferenças sexuais é grande. É neste estádio que surge o Complexo de Édipo (Electra nas raparigas) que consiste na atracção da criança pelo progenitor oposto e na agressividade para com o progenitor do mesmo sexo. O recalcamento do desejo sexual incestuoso leva a um mecanismo de defesa que se chama identificação – o rapaz adopta o comportamento, valores e atitudes do pai (ao aproximar-se do pai este…

AS RELAÇÕES DE AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado à Comissão de Graduação do Curso de Pedagogia/Licenciatura, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), como requisito parcial e obrigatório para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Profª Dra. Luciane M. Corte Real Porto Alegre 2009 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL Reitor: Prof. Dr. Carlos Alexandre Netto…

Este relatório teve como objetivo analisar a importância do desenvolvimento da criança no processo educacional no sistema regular de ensino tanto na educação infantil quanto nas series iniciais. Mostrar a sociedade, a importância da criança estar inserida na escola e conscientizá-los de que todos têm o direito de igualdade. Encontram-se descrito neste trabalho as observações não só do processo em sala de aula, como também, do ambiente escolar como um todo. Esse estágio se…