Agressividade Infantil Volume Ii

na infância – Estágio”. Caracteriza-se como um estágio de observação, sem caráter de intervenção, cujo objetivo é possibilitar ao aluno desenvolver capacitação técnico-científica e correlação teórico-prática das características do desenvolvimento infantil, a partir da vivência ‘in loco’, inseridos em situações sócio-culturais reais e diferenciadas do ambiente acadêmico. Partindo dessa experiência o aluno-estagiário, junto com seu colega realiza observações, pesquisas técnicas e discute…

Psicológica A AGRESSIVIDADE E O TRÂNSITO MARCELLO MELO VASCONCELOS MACEIÓ/AL Junho/2012 MARCELLO MELO VASCONCELOS A AGRESSIVIDADE E O TRÂNSITO Resumo: Este trabalho visa estudar a relação entre a pulsão de morte relacionada à agressividade direcionada aos próprios condutores, ao trânsito em geral e às partes que o compõem. Além de breve conceituação psicológica da agressividade, estabeleço relações e…

INSTITUTO_ Plus, Arte e Educação CURSO_ Educação física DISCIPLINA_ Crescimento e desenvolvimento infantil PROFESSOR MESTRANDO_ Eleniberto Souza Crescimento e desenvolvimento motor Alto Santo 2014 Crescimento e desenvolvimento motor Crescimento O crescimento, do ponto de vista biológico, refere-se à alteração da forma, tamanho e funções celulares. Teoricamente, ele deve ser estudado desde o momento da fecundação do óvulo até a velhice, pois o crescimento celular ocorre

INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIA IVONETE MAY WERNER RU 211870 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIA IVONETE MAY WERNER RU 211870 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Internacional de Curitiba

fálica, latência, genital. Nesse texto, não serão enfocados esses estágios, mas sim as ideias de Freud sobre a aprendizagem, ou seja, os processos que levam a criança ao conhecimento. De acordo com Kupfer (1989), embora Freud não tenha escrito um volume específico sobre a educação, esse tema permeou toda a sua obra, uma vez que, para ele, o funcionamento psíquico pode ser fruto direto das influências educativas recebidas pelo indivíduo. Dessa forma, para a autora, as ideias de Freud…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA EDUCAÇÃO II Manaus-AM 2012 Universidade Nilton Lins Curso de Licenciatura em Biologia BIO 052 ACADEMICOS: AMARILDO ALBERTO M. RODRIUGES GILSON HELINTON ALVES GISABEL MARINHO PESSOA GREYCE GODYNE MEDEIROS LAURA VIANA CORREA ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA EDUCAÇÃO BÁSICA II Orientadora: Professora Maria Emir Barroso de Souza.

DO BRASIL EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD Cristiane Thais Santos de Sá RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II São João do Manhuaçu / MG 2010/04 CRISTIANE THAIS SANTOS DE SÁ RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do ensino Fundamental, pela Universidade Luterana do Brasil, pólo PED – Comércio de Materiais de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA SIRLENE HESS Conhecendo a Equipe de Voleibol Infantil do Clube Doze Trabalho realizado para a disciplina Seminário de Aprofundamento em Esportes-Voleibol, como parte da avaliação para a obtenção de nota de aprovação FLORIANÓPOLIS, DEZEMBRO DE 2004. INTRODUÇÃO DANTAS (1998), definiu treinamento como ‘’um conjunto de procedimentos e meios utilizados para se conduzir um atleta a sua

SUMÁRIO I - INTRODUÇÃO 3 1.1. Colocação do problema 4 II – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 6 2.1. A creche: suas origens e mudanças até a integração com a Educação 7 2.2. A Formação de Professores 10 A formação do professor da Educação Infantil 10 Os eixos matemáticos na Educação Infantil 14 2.3. A criança para Psicanálise: um sujeito a ser educado 16 A Função Materna 18 A Metáfora Paterna 21 2.4. Um diálogo entre a Psicanálise e Educação Infantil 23 O professor pode ser um agente da função paterna? 26 2

brincadeira infantil, ressaltamos a importância do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Para tanto, se faz necessário conscientizar os pais, educadores e sociedade em geral sobre à ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja, de que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo somente lazer, mas sim, um ato de aprendizagem. Neste contexto, o brincar na educação…