AD-1 Corpo & Movimento - 2014.1

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Primeira Avaliação a Distância (AD1) – 2014-1 DISCIPLINA: CORPO E MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO Coordenação: Profª Denise Sardinha Caro (a) aluno (a): Leia atentamente as Instruções abaixo: Você vai encontrar três questões nesta prova; Esta avaliação é individual e com consulta; Em caso de cópia a questão será ANULADA; Leia atentamente todas as questões; Escreva com letra legível; Revise suas respostas e verifique se as idéias estão claras; Responda com caneta azul ou preta; Leia atentamente as questões a seguir. Seja objetivo. As questões contemplam as leituras que você fez das aulas 1 a 15. Esta prova vale 10 pontos. Boa avaliação ! Questão 1 – Explique os três períodos da pré-história apresentados no material didático impresso, descrevendo as características corporais de cada época. Máximo de 20 linhas. (Valor 3,0) Questão 2 – Descreva a função do sistema cardiovascular e o mecanismo de sudorese, durante o exercício físico. (Valor 3,0) Questão 3 – Cite e explique três contextos em que o esporte foi utilizado para fins políticos. Depois reflita e descreva uma situação semelhante no atual momento social que vivemos. Seja minucioso e justifique-se. Máximo de 30 linhas. (Valor 4,0) QUESTÃO 1 As principais características dos três períodos da…

diploma agosto-ottobre 2006 Tesi, Elaborato cartaceo Premessa “La danza nasce sul momento, ogni movimento nasce da un cambiamento d'emozione. La danza, il movimento non nascono da un pensiero, ma grazie allo stato d'animo ed i suoi mutamenti”. Martin M. Bartelt Indice - Introduzione - Ricordi di danza - La danza - Storia della danza - Danza e società - Danza e spazio architettonico - Danza antimusicale - Danza ed estetica - Il movimento - Breve accenno - La cinetica - La…

caracterizando o avesso do que se coloca na França, onde a epistemologia pecheutiana encontra-se apagada. Orlandi mostra que tal tomada de posição implica novos desafios e responsabilidades. Discurso em Análise vem reforçar as bases da Análise de Discurso herdada de Michel Pêcheux (doravante AD), provocando o olhar em diversas direções, sem perder o foco na historicidade da própria teoria. Para manter sólida a filiação da AD brasileira, Eni Orlandi considera como conceitos…

Pedro Rodolfo Bianchim de Oliveira TURMA: 19A MOMENTO RESULTANTE Lavras-MG 30/10/2014 1. Objetivo: Determinar a força resultante de forças coplanares através de atividades realizadas com uma mesa de forças. 2. Introdução Teórica: Forças são definidas como grandezas vetoriais na Física. Uma força tem módulo, direção e sentido. Este conceito mostra o movimento ou comportamento de um e pode ser estudado em função da somatória vetorial das forças atuantes…

AP Aulas APS AD 04 Horas Total 60 APCC Total 72 AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas, AD: Atividades a Distância, APCC: Atividades Práticas como Componente Curricular. PRÉ-REQUISITO EQUIVALÊNCIA NÃO EXISTE NÃO EXISTE OBJETIVOS Apresentar a teoria mecânica relacionada ao movimento de partículas e de corpos rígidos. Analisar, desenvolver a habilidade de análise e solucionar problemas aplicados à…

alterado devido a situações deste género. Plano de Aula do respetivo ano letivo Aulas Conteúdos 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª 11ª 12ª 13ª 14ª 15ª Habilidades Motoras Solo Rolamento á frente e variantes AD T/E E E E E E AF E E E E C C AS Rolamento à retaguarda e variantes AD T/E E E E E E AF E E E E C C AS Rondada AD T/E E E E E E AF E E E E C C AS Rolamento atrás com passagem por pino AD T/E E E E E E AF E E E E C C AS Posições de…

Análise do movimento cinemático do mecanismo de Roberts ................................ 7 4. Simulação do mecanismo de Roberts ..................................................................... 9 5. Conclusão ............................................................................................................. 12 Referências ............................................................................................................... 13 iii LISTA DE ILUSTRAÇÕES…

ser conhecida como borboleta ou golfinho. Nesta variação de bruços, os braços são atirados para a frente ao mesmo tempo, por fora de água, e voltam para trás, simultaneamente, debaixo da água. Este movimento de braços é contínuo e acompanhado com um ondular de pernas. No ondular das pernas são principalmente utilizados os músculos anteriores da coxa. Ao movimentar os braços, o peitoral e o dorsal, estão os três a ser exercitados. Tal como em todos os outros estilos, os abdominais e os do…

apontar suas potencialidades e limitações, utilizando como estratégia respostas às críticas fundamentadas recebidas durante o período. Como essas críticas, na sua maioria, foram feitas por acadêmicos e não por professores atuantes na Educação Física Escolar, a análise se situou mais no campo do debate acadêmico acerca dos fundamentos da proposta. INTRODUÇÃO Há 20 anos, em 1988, um livro intitulado “Educação física escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista”, de autoria…

Movimentos dos corpos partindo das ideias de Galileu, Aristóteles e Newton Em física, movimento é a variação de posição espacial de um objeto ou ponto material no decorrer do tempo. Um corpo está em movimento em relação a um dado referencial, quando seu espaço (posição) varia em relação a este mesmo referencial; caso sua posição não varie, ele estará em repouso em relação a este referencial. No universo descrito pela física da relatividade, o movimento nada mais é do que a variação de…