Adolescência Modernidade E Pós Modernidade

Essa complexidade que se da na falta e no ter a Mãe, faz com que a criança experimente sentimentos de dor e amor respectivamente, fazendo que ela veja a figura materna como um todo, e não apenas de posse. 2.2 Adolescência e a busca da perda Podemos afirmar que na fase da adolescência os conflitos e desejos estão a flor da pele, uma fase que muitos autores consideram como a “reedição do complexo édipo”, etapa marcada por tormentos e conturbações ligados a emergência da sexualidade…

Literatura Brasileira pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Professor da Escola de Comunicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), onde coordena a Linha de Mídia e Mediações Socioculturais do Programa de Pós-Graduação. Pesquisador do CNPq. Autor, entre outros trabalhos, do livro Reinvenções da resistência juvenil: os estudos culturais e as micropolíticas do cotidiano (Rio de Janeiro: Mauad, 2007) e co-editor da coletânea Novos rumos da…

encaminhamento do menor, quando necessário. Como menciona Paulo Endo ( 2009, p. 163), [...] cabe ao psicólogo a importante tarefa de dar voz ao sujeito real, emocional, racional e social existente no sujeito jurídico da modernidade, buscando reduzir a fragmentação que a falta de articulação entre os diversos setores do Estado, somada à ineficiência de muitos serviços públicos, produz, com intervenções desarticuladas e, muitas vezes, imotivadas em seu…

Educ. rev. n.45 Belo Horizonte jun. 2007. PARAÍSO, Marlucy A.; SANTOS, Lucíola L.C. P. O currículo como campo de luta. Presença Pedagógica, v.2, n.7, p.32-39,jan.-fev. 1996. Paraíso, Marlucy Alves. Currículo – Mapa: Linhas e Traçados das Pesquisas Pós-Críticas sobre o Currículo e no Brasil, Trabalho apresentado na 26ª Reunião Anual da ANPEd , 2003.( http://www.anped.org.br/26/trabalhos/marlucyalvesparaiso.rtf) TEXTO 1 O CURRÍCULO COMO CAMPO DE LUTA Lucíola Paixão Santos e…

crianças negras foi um acelerador para esse descaso social. Um importante aspecto que merece evidência por sua ampla influência na conjuntura das relações econômicas e sociais na colonização. Faleiros (1995) já nos orientava que o número de abortos, morte pós-parto e abandono do recém-nascido seria um grande indicador para baixa taxa de crescimento da população escrava, como decorrência de diversos fatores, isso sem falar nos maus-tratos, a alta mortalidade infantil em virtude das…

a relação pessoal e coletiva entre jovens e escolas. No campo da produção acadêmica da pós-graduação em educação, há registros e sinais de um progressivo aumento da abordagem de temas considerados emergentes.1 Parte importante dessa 1 O estudo «Juventude e escolarização (1980-1998)», coordenado por Spósito (2002), avaliou a presença do tema juventude na produção discente na pós-graduação em educação e ciências sociais no Brasil. A base de dados de 387…

Mário e Oswald de Andrade e Manuel Bandeira – a tríade do Modernismo de 1922 –, muitos críticos literários consideram a terceira geração como pós-modernista, na qual se pode notar um rigor formal distante do proposto pelos precursores do movimento. Na poesia, um novo princípio literário surgiu, alterando assim a antiga concepção sobre o gênero: para os pós-modernistas, a poesia era a arte da palavra, rompendo assim com o caráter social, político, filosófico e religioso, muito explorado…

liberdade, entendida por ele como direito e dever ao mesmo tempo. Friedrich Nietzsche nasceu em 1844 na Alemanha numa cidade conhecida por Röcken. A sua família era luterana e o seu destino era ser pastor como seu pai. Nietzsche perde a fé durante a adolescência, e os estudos de filologia combatem com o que aprendeu sobre teológia: Durante os seus estudos na universidade de Leipzig, a sua vocação filosófica cresce. Foi um aluno brilhante, dotado de sólida formação clássica, e aos 25…

são discutidos de um ponto de vista histórico. A unidade sobre o conhecimento, por exemplo, é em grande parte organizada em termos históricos, começando com os pré-socráticos, passando pela metafísica da modernidade e pela crítica à metafísica, e terminando com a chamada “crise da razão” e com o pós-modernismo. O leitor pode perceber que as autoras do Filosofando fazem uma leitura puramente histórica das questões acerca do conhecimento, e vêem essa história de maneira parcial e…

2. Crianças – Formação. 3. Direito das crianças. 4. Crianças – Política governamental – Brasil. 5. Representações sociais. I. Título. 10-6448. CDD: 372.21 CDU: 372.3 Este livro é publicado pelo Programa de Publicações Digitais da Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) Às minhas queridas filhas Natália e Maria Flávia, por partilharem dos meus sonhos, das minhas lutas, e por renovarem, a cada dia, minhas forças para a…