Adaptação Curricular Para Aluno Cego

Instituto dos Jovens Cegos. Com a criação desses institutos, a educação dos surdos e dos cegos começou a progredir, pois pessoas interessadas começaram a estudar e se dedicar. No entanto, todo o processo foi lento, porque faltava apoio da sociedade. Essas escolas ensinavam os surdos e os cegos a fazerem trabalhos manuais e a se comunicarem por gestos, no caso dos surdos, e serviram de modelo para a criação de muitas outras escolas em outros países. O sustento dos surdos e cegos era…

tais como escolas para surdos, escolas para cegos ou escolas para atender pessoas com deficiência mental. Dependendo do país, a educação especial é feita fora do sistema regular de ensino. Nessa abordagem, as demais necessidades educativas especiais que não se classificam como deficiência não está incluída. Não é o caso do Brasil, que tem uma Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) e que inclui outros tipos de alunos, além dos que apresentam…

2) No capítulo 6 do livro, a autora trata do atendimento especializado à Área da surdez. Tendo por base esse capítulo responda: 1)o que significa a sigla TILS;2) qual o papel atribuído a esse profissional no cenário da educação inclusiva para alunos surdos.(Valor: 0,0 a 2,5 pontos) R- A sigla TILS significa – Tradutor/ Intérprete de Língua de sinais. Esse profissional tem competência linguística em Libras, língua portuguesa e atua em diferentes contextos onde são inseridas as pessoas surdas

..........33 5.2-Adaptações Curriculares..........................................................................34 5.3-Para alunos com altas habilidades/superdotados.................................35 5.4-Para alunos com Deficiência Mental.......................................................36 5.5-Para alunos com Deficiência Visual........................................................37 5.6-Para alunos com Deficiência Auditiva..............

EDICLÉA MASCARENHAS Prezado (a) aluno (a) na proposta da AD1 você visitou uma escola ou instituição e identificou vários aspectos da estrutura organizacional, formação dos professores, proposta pedagógica, áreas de necessidades educacionais especiais atendidas, etc. Na AD2 nossa proposta é de que você identifique nesta instituição os recursos de acessibilidade utilizados para melhor acesso ao currículo. Existem muitas formas de adaptação do material escolar ou dos recursos pedagógicos

constante movimento e transformação, bem como rico e variado. O conceito de integração diverge um pouco do anterior, pois tem em vista o atendimento às diferenças individuais nas classes especiais (sala de recurso), na integração a ênfase recai na adaptação do aluno. Há algumas metáforas para ilustrar ambos os conceitos, por exemplo, para a integração utiliza-se o ‘efeito cascata’, considerando que ocorre uma preparação gradativa. 3. Como a escola pode contribuir para a inclusão de…

Alunos cegos e com baixa visão Orientações curriculares Alunos cegos e com baixa visão Orientações curriculares 1 Alunos cegos e com baixa visão Orientações curriculares Ficha Técnica EDITOR Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Direcção de Serviços da Educação Especial e do Apoio Sócio-Educativo TÍTULO Alunos cegos e com baixa visão – Orientações curriculares DIRECTOR-GERAL Luís Capucha COORDENAÇÃO Filomena Pereira AUTORES Alberto Mendonça Cristina…

INTRODUÇÃO: Visitei a E.E.E.F.M. “Barão do Solimões” localizada em nossa capital Porto Velho-RO, fundada em 19 de agosto de 1925 e desde 1995 a escola tem caráter inclusivo, pois faz atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais, demonstrando atenção e respeito aos alunos Surdos, com Baixa Visão, Cegos, dificuldades Intelectuais, Síndrome de Down, bem como Deficientes Físicos, assumindo essa responsabilidade, estando organizada através de sua estrutura física e humana…

cirurgias. Recomendações: O desempenho melhora quando as instruções são visuais, por isso na sala de aula repita as orientações para que o aluno compreenda. É importante reforçar os comandos, solicitações e tarefas com modelos que eles possam ver e de preferência com grandes e chamativas ilustrações. A linguagem verbal deve ser simples por que uma das dificuldades do aluno com síndrome de down é cumprir regras. Quando se sente isolado do grupo demonstra pouca importância nos seus…

articulada à produção do conhecimento no ensino e na pesquisa de saberes essenciais para a prática pedagógica de professores universitários. Ao concluir o curso, o aluno obterá o título de Especialista em Educação Especial Inclusiva. Público-Alvo: Educadores e outros profissionais que atuam na área da educação. Organização Curricular: CURSO: PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU, ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA DISCIPLINAS COMUNS C/H PRÉ-REQUISITO Metodologia da Pesquisa e da…