trabalho individual

A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA

INTRODUÇÃO:
Visitei a E.E.E.F.M. “Barão do Solimões” localizada em nossa capital Porto Velho-RO, fundada em 19 de agosto de 1925 e desde 1995 a escola tem caráter inclusivo, pois faz atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais, demonstrando atenção e respeito aos alunos Surdos, com Baixa Visão, Cegos, dificuldades Intelectuais, Síndrome de Down, bem como Deficientes Físicos, assumindo essa responsabilidade, estando organizada através de sua estrutura física e humana para recebê-los.
Com relação aos métodos utilizados, destaco um em especial que me chamou atenção, foi o método da aplicação das avaliações aos surdos, eles começam a realizar as provas uma hora antes dos demais, pois os professores tradutores precisam explicar à prova e esclarecer dúvidas, com isso eles não ficam em desvantagem com relação aos outros alunos, além disso, no decorrer do ano eles têm um tradutor permanente na sala.
A orientadora da escola que já atua com educação inclusiva a mais de vinte anos observou com orgulho que nunca houve caso de bullyng por parte de alunos e professores com relação aos alunos especiais da escola.

DESENVOLVIMENTO:

1. .D.A. é mãe de Diogo, que tem 11 anos. Diogo tem Síndrome de West, diagnosticada nos primeiros meses de vida, tendo os médicos alertado que ele não iria caminha, falar, iria regredir. Com 8 anos ele ingressou numa Escola Especial, chamada Lucena Borges, na zona norte de Porto Alegre, onde permaneceu por três anos. Sua permanência na escola especial foi responsável pela socialização, aprendeu a ir a lugares públicos, pois antes não saía de casa e estranhava as pessoas que o visitavam, dificultando inclusive a socialização da família. Participava também de atividades de música, educação física e brincadeiras, teve grandes progressos. Nesse ano ingressou em uma scola regular, no primeiro ano do ensino fundamental, na Escola Nossa Senhora de Fátima, no Parque