AD 1 HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO.

AD 1 HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO O professor precisa encontrar uma forma de mostrar a maneira para construir um conhecimento histórico, usando assim um método para construir um contexto histórico. O grande desafio é posto para a Educação na atualidade, diante de um panorama tão diversificado e desigual e de sociedades e movimentos sociais ativos exigindo constantemente novas ações no que tange a esfera pública e privada. Mudanças profundas afetaram as configurações sócio-históricas da educação escolar. A Educação é chamada também a transpor os muros da escola, para os espaços da casa, do trabalho, do lazer, do associativismo e outras atividades afins. Configura-se assim um novo campo da Educação que aborda processos educativos fora das escolas ou não, em processos organizativos da sociedade civil, abrangendo organizações sociais e não governamentais movimentos sociais estratégicos, ou processos educacionais articulados com a escola e comunidade. A escola, hoje, não é mais a principal detentora do saber. O papel do professor somente como transmissor do conhecimento não tem mais lugar nesse espaço. É mais importante indicar onde o aluno pode encontrar as informações de que necessita para a construção do seu saber e como poderá transformá-las em conhecimento do que ser um repassador dos conteúdos de sua área. O trabalho do professor com as insti­tuições especializadas de sua área de conhecimento – o que inclui historio­grafia, universidades, museus, bibliote­cas, arquivos, etc. –

1 Notas: 1 Estão entre os conceitos estruturantes das análises de Karl Marx, exceto: I.Práxis e ideologia. II.Dialética e materialismo. III.Positivismo e idealismo. IV. Alienação e classe social. Escolher uma resposta. a. I, II e III b. II, III e IV c. I, II, III e IV d. I, III e IV e. I, II e IV Correto Resposta correta: I, II e IV. Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! A resposta está correta porque o pensamento marxista se fundamenta no…

graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Paraná (1985), especialização em Filosofia da Educação pela PUC/PR (1987) e doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001). Em 2008 realizou um estágio de pós-doutorado no Departamento de Teoria e Historia de la Educación, na Facultad de Educación, da Universidad de Murcia, Espanha. Foi professor da Universidade Federal do Paraná por 15 anos, onde atuou no…

análise de conteúdo - 679 - PESQUISA QUALITATIVA: ANÁLISE DE DISCURSO VERSUS ANÁLISE DE CONTEÚDO1 QUALITATIVE RESEARCH: DISCOURSE ANALYSIS VERSUS CONTENT ANALYSIS INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: ANÁLISIS DEL DISCURSO VERSUS ANÁLISIS DEL CONTENIDO Rita Catalina Aquino Caregnato2, Regina Mutti3 Artigo produzido como trabalho de conclusão da disciplina “Práticas de Análise de Discurso na Pesquisa em Educação”, do 1º semestre de 2005, ministrada pela Professora Regina Mutti, do…

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UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI- URCA CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR PAULO PETROLA ALINE SCOMPARIM CAVALCANTE PORTIFÓLIO AÇÃO DOSCENTE SUPERVISIONA I E II ALTO SANTO,CE NOVEMBRO DE 2007 Universidade Regional Do Cariri – URCA Centro de educação superior Paulo Petrola Curso: Licenciatura em História Disciplina : Ação Doscente Supervisionada -ADS Professor…

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Fichamento do livro História de Bizâncio de Paul Lemerle INTRODUÇÃO O autor traça o objetivo do livro e chama atenção para alguns pontos: -o recorte usado é de 11 de maio de 330 a 24 de maio de 1453. O ponto de partida é o dia que Constantino inaugurou a nova capital do império e a data final é o dia...4909 Palavras 20 Páginas O Império Bizantino KATYAVALA BWILA INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DE BENGUELA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS HISTÓRIA DA IDADE MÉDIA TEMA: O…

[pic] ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PAULO PETROLA CURSO TÉCNICO DE ENFERMAGEM FRANCISCA ELANDIA GONÇALVES FÉLIX ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM A UM DEPENDENTE QUÍMICO: ESTUDO DE CASO FORTALEZA 2012 FRANCISCA ELANDIA GONÇALVES FÉLIX ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM A UM DEPENDENTE QUÍMICO: ESTUDO DE CASO …