Acesso Sucesso E Permanencia Na Escola

visa à inclusão de pessoas com necessidades especiais, consiste em um trabalho que tem por objetivo, desenvolver as oportunidades para que todos tenham acesso ao ensino, apoiando com recursos pedagógicos, que respeite a diversidade, as diferenças, promovendo a construção do conhecimento e a inserção deste aluno. Refletir sobre as questões de uma escola inclusiva e para todos, parte de uma mudança na perspectiva sociocultural de uma visão ideológica, em contraste com a realidade…

1-Entrevista com o(a) gestor(a) da escola A escola possui um projeto pedagógico ou projeto político pedagógico? Como ele foi elaborado? Sim. O PPP é elaborado com a comunidade escolar. Quais as dificuldades e/ou facilidades para a sua elaboração e implantação? O Projeto Político-Pedagógico da escola é visto como um norteador para todos os envolvidos na escola, sendo um instrumento apreciado, pois ele vivencia a realidade escolar e abre espaço para que as suas ações sejam revistas e…

estratégias da educação inclusiva. Onde a legislação é clara, quanto à obrigatoriedade em acolher e matricular todos os alunos, independentemente de suas necessidades ou diferenças. A função da escola e o papel do professor no processo de inclusão, focando se na importância da relação entre professor/aluno para o sucesso na aprendizagem. Palavras chaves: Necessidades Especiais; Inclusão; Aprendizagem. SUMMARY. This article, analyzes the inclusion of students with special needs in…

educação que deve se estender a todo brasileiro, sem distinção de classe social, credo ou etnia. Nesse sentido, o presente trabalho não pretende discutir as raízes históricas dos direitos humanos. Pretende sim, evidenciar como as questões do acesso, permanência e qualidade tem sido tratadas no âmbito da esfera pública e governamental. Pois, não basta ofertar a vaga, muito menos construir estratégias que garantam a frequência escolar. Mais que isso,é preciso pensar na qualidade do que se…

Mossoró / RN IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE EDUCACIONAL: Nome: Escola Municipal André Luiz Endereço: Rua Olivacy R. de Freitas, Nº 08 Bairro: Aeroporto Telefone (84) 3315-5089 E-mail: e.m.a.luiz@hotmail.com APRESENTAÇÃO A Escola Municipal André Luiz foi fundada em 1986 como uma entidade filantrópica da Sociedade Espírita de Mossoró, com o intuito de atender a uma clientela carente de uma Educação Sistematizada. Nossa Escola está localizada à Rua Olivacy Rodrigues de Freitas,…

CRAEDI – Plantando sementes da Inclusão na Escola de Tempo Integral de Governador Valadares! O CRAEDI – Centro Municipal de Referência em Educação Especial Inclusiva, órgão da Secretaria Municipal de Educação de Governador Valadares, foi inaugurado em 09/11/2005. Surgiu com o intuito de contribuir com a transformação do sistema educacional do município em um sistema inclusivo, apoiando o processo de escolarização do aluno com deficiência desde a Educação Infantil até a conclusão…

1 EDMILSON ANTONIO DA SILVA RESUMO Muito se tem discutido a respeito de como trabalhar textos nas escolas, por esta, não ser tarefa fácil. A pouca ou falta total do hábito de leitura e escrita do educando nos ensinos fundamental e médio, surgiu à necessidade de desenvolver um projeto adequado às duas realidades: incentivar e facilitar o acesso, tanto para os que possuem gosto pela leitura como para aqueles que não têm e para os que gostariam de desenvolver este hábito

chamar o povo à escola para Receber instruções, postulados, receitas, Ameaças, repreensões e punições, mas para Participar coletivamente da construção de um Saber, que vai além do saber de pura Experiência feita, que leve em conta as suas Necessidades e o torne instrumento de luta, Possibilitando-lhe ser sujeito de sua própria História.” (Paulo Freire, 2001) No módulo III do Progestão, caderno de estudo “Como promover a construção coletiva do projeto pedagógico da escola?” é…

à diversidade socioeconômica, étnico-racial, de gênero e cultural e à ga- rantia de desempenho satisfatório dos/das estudantes; no caso dos estu- dantes com deficiência, acompanhamento por profissionais especializados, como garantia de sua permanência na escola e a criação e/ou adequação de espaços às suas condições específicas, garantida pelo poder público. (p. 52) A avaliação deve levar em consideração “os impactos da desigualdade social e regional”, “os contextos culturais” e…

qualificação para o trabalho assegurando-lhes igualdade e acessibilidade de acesso a permanência na escola. “(BRASIL, 199,P.22). Essas patologias com deficiência especial hoje também é respaldada a um Estatuto da Criação e do Adolescente (ECA), a Declaração Salamanca (1994) e a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) estabelecem entre outros princípios a “igualdade de condições para o acesso e permanência na escola” e recomenda-se que a educação para os “alunos com…