Memorial iii

“Não basta que exista educação para que um povo tenha seu destino garantido. É preciso determinar o teor educacional para que se saiba em que direção está caminhando ou deixando de caminhar uma nação”.
(Arduini, 1975, p.117)

"Não devemos chamar o povo à escola para
Receber instruções, postulados, receitas,
Ameaças, repreensões e punições, mas para
Participar coletivamente da construção de um
Saber, que vai além do saber de pura
Experiência feita, que leve em conta as suas
Necessidades e o torne instrumento de luta,
Possibilitando-lhe ser sujeito de sua própria
História.”
(Paulo Freire, 2001)

No módulo III do Progestão, caderno de estudo “Como promover a construção coletiva do projeto pedagógico da escola?” é o módulo mais importante de todos, pois nele trata do Projeto Político Pedagógico e nos orienta quanto à importância de todos os segmentos da escola (gestores, alunos, professores, funcionários, pais e comunidade local) caminharem juntos, procurando resolver os problemas que aparecem e criando novas alternativas para a melhoria da educação oferecida a comunidade. Nesse sentido, o trabalho realizado pelos vários segmentos tem se mostrado um aspecto fundamental, pois como diz o ditado popular, “sonho que se sonha só é apenas um sonho que se sonha só, mais sonho que se sonha junto se torna realidade”.
Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político. “O PPP se torna um documento vivo e eficiente na medida em que serve de parâmetro para discutir referencias experiências e ações de curto, médio e longo prazo.”
A função essencial da escola é propiciar a aprendizagem dos alunos. Assim, constituem requisitos básicos do cumprimento de sua função social o acesso, a permanência e a construção de seus estudos em idade adequada. O sucesso escolar precisa construir o objetivo central de uma escola e,