Abordagens De Ensino E Didática

A importância da Didatica A Didática é de grande importância para o desenvolvimento do professor, pois ela contribui muito para estruturar os caminhos do deles, principalmente no que se diz respeito a ensinar e aprender. Na realidade que estamos vendo no dia -dia muitos professores sem vontade de ensinar, e nem mesmo eles conseguem transmitir o que eles aprenderam durante sua formação.Pimenta e Anastasiou (2002)relata que a profissão docente requer uma formação sólida, não apenas…

“Sequência didática” 07 de outubro de 2009 Participantes: Educadores e Gestores Texto de apoio: Joaquim Dolz et al. “Seqüências didáticas para o oral e a escrita: apresentação de um procedimento”. (faz parte do “aramado”). 1. Algumas informações sobre os autores Joaquim Dolz e Bernard Schneuwly são lingüistas da Faculdade de Psicologia e Educação da Universidade de Genebra. Estudam há mais de uma década o ensino da língua materna. Sua proposta se fundamenta, em linhas gerais, no…

bagagem considerável sobre o quefazer, ainda titubeiam quando se trata de definir e tipificar o que seja Didática, Metodologia, Métodos ou Técnicas de Ensino. Em uma ótica menos aprofundada, esses termos se confundem, e isso pode ser facilmente verificado com um simples questionamento sobre seus aspectos conceituais, como inúmeras vezes se processou durante o curso de Metodologia do Ensino Superior. No entanto, a finalidade deste artigo não é de simplesmente se…

ENTENDENDO A DIDÁTICA A Didática é a ferramenta cotidiana do professor e, como tal, está em contínua evolução. A Didática tem origem no idioma grego; provém de didaktiké significando a arte (maneira) de ensinar ou instruir ( didasko - repetidor ). É uma ciência teórico-prática, que pesquisa e experimenta novas técnicas de ensino e sugere formas de comportamento a serem adotadas no processo da instrução. Correlaciona-se a outras, em especial à Psicologia, Sociologia, Filosofia e…

QUESTÕES DE CONCURSOS PÚBLICOS DO MAGISTÉRIO - PROFº. VALDECI CORREIA DIDÁTICA 01 Com relação à didática como prática educativa, assinale a alternativa INCORRETA: (A) As situações adidáticas não fazem parte das situações didáticas. (B) Podemos definir a didática como um conjunto de relações estabelecidas explicita ou implícita entre o aluno e o professor. (C) Na formação permanente dos professores, o fundamental momento é o da reflexão critica sobre a prática. (D) É pensando…

ACORDO ORTOGRÁFICO: ABORDAGEM DO ACORDO ORTOGRÁFICO DIDÁTICOS ENTRE O 6° AO 9° ANOS. DOS LIVROS MARANHÃO, Maria das Dores Marques mdoramarques@gmail.com SILVA, Noel Ramos da nramosep@hotmail.com MACHADO, Danilo Maciel 1 danilo_machado@unit.br RESUMO O presente estudo tem como finalidade discutir o processo de aprendizagem, através do Novo Acordo Ortográfico, e, principalmente, sobre a abordagem dos livros didáticos entre o 6° ao 9° ano escolar. Portanto, coloca-se…

Física) Disciplina: Didática Data: 13/02/2.015 1) O Tipo de ensino aplicado é o tecnicista, abordagem tecnicista, pois ensina Mafalda a fazer algo, enquanto o ensino é dirigido pelo professor. A abordagem que usaremos para nos apoiar nesse exemplo é a abordagem comportamental, pois consistiu em um comportamento da Mafalda em esperar mais, só passar a lição não foi suficiente, percebemos que ela queria se aprofundar mais, e esperava isso do professor. Eu particularmente, usaria a…

Seminários se configuram como laboratório para construção de conhecimentos acerca da pesquisa educacional. Os procedimentos adotados contemplaram o exercício de percepção e reflexão crítica direcionado à compreensão dos elos existentes entre as abordagens de pesquisa e seus pressupostos epistemológicos, gnosiológicos e ontológicos. As análises das práticas investigativas de diferentes modalidades de pesquisas, realizadas a partir do “esquema paradigmático” proposto por Gamboa…

profissionalização docente Pesquisa e Prática Profissional – Magistério Nível Médio Didática Currículo Escolar LIMEIRA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. Produção de aprendizagem apresenta à UTA Didática, no Curso de Pedagogia à distancia da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local:…

FÍSICA E DIDÁTICA UM DIÁLOGO POSSÍVEL E NECESSÁRIO Barbosa, Claudio Luiz de Alvarenga. Educação Física e didática: um diálogo possível e necessário. Petrópolis- RJ, Vozes, 2010. RESUMO Trata-se de um livro que procura analisar sobre o trabalho pertinente nas aulas de educação físicas em discursão com a didática aplicada, de forma reflexiva sobre conteúdos, objetivos, métodos, que ajuda o professor na sua atuação cotidiana. Essa obra está dividida em oito capítulos, A didática…