Entendendo a didática

ENTENDENDO A DIDÁTICA

A Didática é a ferramenta cotidiana do professor e, como tal, está em contínua evolução. A Didática tem origem no idioma grego; provém de didaktiké significando a arte (maneira) de ensinar ou instruir ( didasko - repetidor ). É uma ciência teórico-prática, que pesquisa e experimenta novas técnicas de ensino e sugere formas de comportamento a serem adotadas no processo da instrução. Correlaciona-se a outras, em especial à Psicologia, Sociologia, Filosofia e Biologia.
Como toda ciência, a Didática é aberta às novas descobertas que enriquecem o saber humano. Assim, a Didática contemporânea faz ver ao educador certos conceitos novos ou novas abordagens desses conceitos.
No sec. XVII, Comenius ( República Checa – 1592-1670 ), teólogo e filósofo, divulga sua principal obra: Didática Magna, proclamando a necessidade de ensinar “tudo a todos”. Dá início a democratização do ensino, mediante a adoção de um método único e universal que, abreviaria o trabalho do professor, tornando mais acessível o conhecimento para o aluno. Destaque: os professores ensinam menos e os alunos aprendem mais.
Didática: transposição do conhecimento erudito para saber ensinável. Seria a Arte de ensinar – arte no sentido de técnica.
Objeto de estudo: o ensino, o método.
A aprendizagem consiste em uma mudança no comportamento do aluno em face do processo da instrução e é o resultado desse processo que, para ser eficiente precisa ser planejado.
O planejamento da instrução é um processo de tomada de decisões que visam à racionalização das atividades do professor e do aluno, na situação de ensino e aprendizagem. Este planejamento envolve, pelo menos, três fases: elaboração, execução e avaliação.
A fase de elaboração compreende quatro etapas: formulação dos objetivos, seleção dos conteúdos, seleção das estratégias e seleção das formas de avaliação da aprendizagem.
A fase da execução compreende a didática colocada em prática, é a transmissão do conteúdo que é ensinado.