Abordagem Tecnicista

orientadores educacionais. Tendência tecnicista  Papel da escola: “produzir” indivíduos competentes para o mercado de trabalho por meio de informações precisas, objetivas e rápidas.  Conteúdos de ensino: objetivos, mensuráveis e observáveis; elimina-se qualquer subjetividade.  Métodos: manuais, livros didáticos, recursos, técnicas; procedimentos e técnicas elaborados por especialistas para garantir a transmissão/recepção de informações objetivas. Tendência tecnicista …

renovada progressivista.......................................................................................11 c) Tendncia renovada no-diretiva.........................................................................................11 d) Tendncia tecnicista.............................................................................................................12 4.2. Pedagogia…

no que se convencionou chamar de “Pedagogia Tradicional”, da qual decorre a concepção de que avaliação e exame se equivalem. Em um segundo momento, analisou-se a concepção de avaliação como medida, que teve o seu auge com a denominada “Pedagogia Tecnicista”. Uma terceira concepção diz respeito à avaliação como instrumento para a classificação e regulação do desempenho do aluno. Finalmente, o quarto momento trata da concepção qualitativa da avaliação. Portanto, ao analisar em que medida…

pronto apresentado pelo professor. Busca-se analisar as abordagens conservadoras e as abordagens inovadoras. Numa dimensão paradigmática emergente, o aluno deve ser aquele indivíduo questionador, sempre em busca de respostas, saber argumentar, criticar e aplicar aquilo que aprende em seu dia-a-dia e o professor é o orquestrador de todo o processo. Este artigo investiga ainda a metodologia, a avaliação e a escola dentro de cada uma destas abordagens. Evidencia a importância de se repensar…

ABORDAGEM CLÁSSICA DA ADMINISTRAÇÃO O mundo estava deixando a era da agricultura e do artesanato para trás e ingressava na era industrial. A indústria começou a conquistar o especo econômico e financeiro e as fábricas não paravam de crescer. No despontar do século XX, dois engenheiros desenvolveram os primeiros trabalhos pioneiros a respeito da administração, eram eles: Administração Científica com o americano Frederick Winslow Taylor Teoria Clássica com o europeu Henry Fayol.…

.........8 2. Tendência liberal renovada progressivista.........................................................11 3. Tendência liberal renovada não-diretiva ............................................................13 4. Tendência liberal tecnicista................................................................................16 B. PEDAGOGIA PROGRESSISTA ...........................................................................20 1. Tendência progressista libertadora...................

ensino, o que se quer ensinar; o nível que se quer que o aluno aprenda e as condições às quais o aluno deve responder. 4 AA REESTUDO O processo de ensino-aprendizagem, nas últimas décadas do século XX, foi abordado de diversas formas. Uma abordagem não é melhor que a outra; ela é formulada em um determinado contexto social, econômico, político, histórico e cultural”. A partir desta citação, marque (F) para as afirmativas FALSAS e (V) para as afirmativas VERDADEIRAS. ( )…

critério a posição que adotam em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola, as tendências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas, a saber: Pedagogia liberal tradicional renovada progressivista renovada não-diretiva tecnicista Pedagogia progressista libertadora libertária crítico- social dos conteúdos PEDAGOGIA LIBERAL O termo liberal não tem o sentido de "avançado", "democrático", "aberto", como costuma ser usado. A doutrina liberal apareceu…

Portuguesa, no Brasil, concedia primazia aos cânones estabelecidos/ impostos pela Gramática Normativa, primando pelo padrão culto da língua [modelo homogêneo, monolítico e uniforme]. Com isso, a Didática do Ensino da Língua Portuguesa focava na abordagem de exercícios de análise e de classificação das nomenclaturas de uma gramática sacralizada. Essa posição surge em decorrência dos paradigmas tradicionais adotados pelo ensino de língua no Brasil. Durante muito tempo, o modelo educacional adotado

preocupação era tanto com os interesses e necessidades individuais quando ao atendimento das necessidades sociais.” 2 - Apesar da divisão em matérias não acarretar necessariamente a falta de contextualização e alienação do ensino a tendência pedagógica tecnicista tem como principais conseqüências: a. um ensino pautado em saberes dominantes que se concentram nas questões técnicas contando com conteúdos pretensamente neutros. b. um ensino baseado na contextualização histórica e no…