Abordagem Psicopedagógico Da Aprendizagem

atrapalhavam o desenvolvimento de seus trabalhos e ainda as constatações que a psicopedagoga obteve diante das observações que estavam ligadas as relações de convivência de todos aqueles que fazem parte do ambiente escolar. E ainda realizar uma abordagem sobre a atuação e a importância do Psicopedagogo bem como suas formas de atuação dentro da instituição escolar. Palavras-Chave: Psicopedagogo, soluções, ambiente escolar. Introdução O presente artigo tem como…

permissão da vida. Aos meus pais José e Dasdores por terem sido os melhores gestores desta vida, ensinando-me os valores que me norteia. Aos mestres que através dos seus conhecimentos teóricos, transmitiram e fizeram acreditar que a aprendizagem se faz com trocas e experiências vividas, destacando a pessoa das professoras, Sheila Menezes e Patrícia Mascarenhas, estas foram duas bússolas a me guiar nesse final de curso, com orientações enriquecedoras, atuação brilhante e…

A aprendizagem sob véus Palmyra Medeiros Araújo Ensinar não é transmitir informações, nem recitar conteúdos. Ensinar tampouco é mostrar-se conhecedor, permanecendo, exibicionisticamente alheio ao aprendente. (FERNANDEZ, 2001) A dinâmica pedagógica da sala de aula é muito importante para o processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, gostaria de ressaltar algumas questões que no meu entender, tornam-se geradoras de problemas que merecem ser discutidos em favor de que chegue a

Psicólogo/Educação 1. Prática psicológica em instituições; 2. psicologia do trabalho e a da educação; 3. abordagem preventiva relacionada a temas contemporâneos na instituição de ensino; o trabalho na escola e na comunidade numa perspectiva interdisciplinar; 4. intervenção e avaliação diagnostica individual e de grupo (gerenciamento de conflitos, composição de lideranças, integração, processos de avaliação); 5. análise, diagnostico e encaminhamento das…

........................... Introdução ............................................................................... 1 - A relação entre desenvolvimento cognitivo e aprendizagem ................................................................. 2 - Paradigmas no desenvolvimento da psicopedagogia .... 3 - Problemas de aprendizagem ...................................... 4 - A ação psicopedagógica numa visão particular .......... 5 - Apresentação de casos clínicos .................................

mesma necessidade de rapidez, fluidez e plenitude de saberes com que se vê às voltas os jovens egressos, por exemplo, do ensino médio. O aprendizado deve ser veloz, completo e, principalmente, objetivo. Para isso, todos os conceitos de ensino e aprendizagem foram (e atualmente ainda o são) revistos, e percebeu-se que somente professores e gestores educacionais, sem um apoio filosófico, sociológico e científico, não conseguiriam estar à altura das novas atribuições da nova escola. O…

mesma necessidade de rapidez, fluidez e plenitude de saberes com que se vê às voltas os jovens egressos, por exemplo, do ensino médio. O aprendizado deve ser veloz, completo e, principalmente, objetivo. Para isso, todos os conceitos de ensino e aprendizagem foram (e atualmente ainda o são) revistos, e percebeu-se que somente professores e gestores educacionais, sem um apoio filosófico, sociológico e científico, não conseguiriam estar à altura das novas atribuições da nova escola. O…

avaliação. Desses artigos emergem fundamentalmente dois modelos que vêm povoando o discurso sobre a avaliação entre nós. O núcleo duro da avaliação da aprendizagem Um desses modelos refere-se a uma tradição recente, mas em franca expansão no país. Ele é objeto de artigos que se reportam, dentro do paradigma positivista, a novas formas de abordagem da avaliação educacional, sempre em larga escala e, no mais das vezes, animadas por uma particular lógica de implementação das…

prática. Por isso, não é certo afirmar que o construtivismo seja um método de ensino, já que esta teoria psicológica da aprendizagem volta-se para compreensão de como o sujeito aprende e não para a questão de como o/a professor/a deve ensinar. O construtivismo não é um método de ensino, voltado para como o/a professor/a deve ensinar, pelo contrário, é uma teoria psicológica da aprendizagem que tem como objeto a psicogênese da inteligência e dos conhecimentos, portanto, voltada para como…

envolvidos na pesquisa. Para finalizar, buscou-se avaliar o processo de aprendizagem. Nesse contexto procuramos especificar que a Psicopedagogia surge como área do conhecimento que tem as contribuições da Psicologia, Pedagogia, Linguística e outras áreas afins. Seu foco de estudo são os problemas de aprendizagem (RUBINSTEIN, 1999). Sendo assim, para apontar os problemas é preciso, antes, compreender como se dá o processo de aprendizagem. 6 2 LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO E APORTE…