Abordagem Centrada Na Pessoa E O Atendimento A Crianças

uma certa resistência em relação à inclusão, por parte, tanto da família e do próprio deficiente, quanto dos professores, pois a deficiência, muitas vezes, é vista como sinônimo de inferioridade e incapacidade, quando no desenvolvimento global da criança houve carência de estímulos social, cultural e afetivo pode levá-los a uma subestimação de potencialidades e capacidades e, conseqüentemente, à não aceitação da sua limitação e da utilização dos recursos disponíveis. A desinformação…

possível elaborar esta pesquisa verificando assim, a trajetória desde a especulação á atuação destes profissionais em psicologia educacional e escolar. Do ponto de vista metodológico, esta pesquisa é uma investigação histórica realizada a partir de uma abordagem da história social da Psicologia e formação profissional do psicólogo na área educacional. Cada tema começa-se por justificar a sua importância e os objetivos propostos. Na sequência, o tema é desenvolvido em forma de discussão…

psicologia como ciência ainda estava sendo consolidada em paises desenvolvidos. Sem uma definição no processo de atendimento, muitos profissionais utilizavam práticas comuns ao modelo clinico em suas atividades no contexto hospitalar. A reproduão das práticas de consultório não atendia as necessidades dos pacientes e nem da equipe médica, e a falta de ambiente adequado para esses atendimentos contribuiu para o seu fracasso. É essencial ao se trabalhar em Psicologia no ambiente…

para todos constitui um grande desafio, pois a realidade aponta para alguns percalços que precisam ser superados, quando se trata principalmente da educação inclusiva. A comunicação é uma necessidade mundial, tendo em vista desde a antiguidade, pessoas de diferentes raças, provenientes das mais diversas regiões do mundo, utilizam-se de várias formas de linguagem, tais como: Língua de sinais, oralismo, comunicação total, bilingüismo, a datilologia e sinais metódicos. Sendo uma questão…

e/ou transtornos globais do desenvolvimento. O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A ideia é que as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas em escolas de ensino regular. O objetivo da inclusão demonstra uma evolução da cultura ocidental, defendendo que nenhuma criança deve ser separada das outras por apresentar alguma espécie de deficiência. “A educação inclusiva é antes de tudo uma questão de direitos…

objetivo era o de tratar as neuroses. • A teoria de Jean Piaget e as suas contribuições para educação; biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança. • A teoria de Henry Wallon e as suas contribuições para educação; seu trabalho cientifica sobre psicologia do desenvolvimento, voltado principalmente à infância. • A teoria de Lev Vygotsky e as suas contribuições para educação;…

2.1 - A importância do movimento: a proposta de Van Dijk Amaral (2002), relata a necessidade de abordagens funcionais e coativas no atendimento à criança surdocega. A abordagem funcional salienta a necessidade de dotar a criança surdocega com aprendizagens significativas para a sua vida futura, salientando a necessidade de aprendizagens centradas em experiências reais do dia a dia. A abordagem coativa tem como base os estudos de Van Dijk (1989). Autores como Jurgens (1977), MacFarland…

06/03/12 PESQUISA: Abordagem Tradicional Características Gerais Trata-se de uma concepção e uma prática educacional que persistem no tempo, em suas diferentes formas, e que passaram a fornecer um quadro diferencial para todas as demais abordagens que a ela se seguiram. Como se sabe, o adulto, na concepção tradicional, é considerado como homem acabado, "pronto" e o aluno um "adulto

EDUCAÇÃO INFANTIL 04 3. DESENVOLVIMENTO E APREDIZAGEM DAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA 06 4. AS NECESSIDADES INTELECTUAIS 08 5. PREVENÇÃO DA DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA 12 6. INCIDÊNCIA E AVALIAÇÃO 14 7. TECNOLOGIA ASSISTIVA – DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA 15 8. CONCLUSÃO 16 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 17 1. INTRODUÇÃO A educação de alunos com múltipla deficiência no ensino regular tem deixado, no Brasil, uma grande lacuna. Até recentemente, as crianças com múltipla deficiência eram educadas…

Meu nome é Poliana Prazeres Cunha. Sou psicóloga já faz quase 5 anos de Recife, me formei na Facine no Recife. Sou de lá de Recife mesmo, vim parar aqui com uma proposta de trabalho um ano depois que me formei e vim para trabalhar no CREAS, com crianças vítimas de abuso sexual e mães também vítimas de violência. Depois eu consegui passar na seleção pra o Fórum, pra CEAPA, Central de Penas Alternativas, isso aqui em Petrolina. Lá em Recife assim que eu me formei eu trabalhava numa…