A Verdadeira Filosofia é Reaprender A Ver O Mundo Merleau

FILOSOFIA “A verdadeira Filosofia é reaprender a ver o mundo”. (Merleau-Ponty) “Uma vida sem busca não é digna de ser vivida”. (Sócrates) A palavra filosofia vem do grego e é composta por duas outras: Philo deriva-se de (philia), significado: amizade, amor. E Sophia quer dizer sabedoria. Por que estudar Filosofia? O estudo da Filosofia é bastante amplo e de difícil delimitação. Não…

Cobucci Leite Revisão gráfica Renato da Rocha Carlos Maurício Balthazar Leal Produção gráfica Geraldo Alves Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil i Merleau-Ponty, Maurice, 1908-1961. Fenomenologia da percepção / Maurice Merleau-Ponty ; [tradução Carlos Alberto Ribeiro de Moura]. - 2- ed. - São Paulo : Martins Fontes, 1999. - (Tópicos) Título original: Phénoménologie de Ia perception. Bibliografia. ISBN…

FILOSOFIA E CULTURA RELIGIOSA UNIDADE I: INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA FILOSOFIA 1. O QUE É FILOSOFIA? 1.1 Filosofia de vida (“O livre pensar é só pensar...” Millôr Fernandes). 1.2 A filosofia (filosofia) não é puro lógos (logos), “é a procura amorosa da verdade” (Pitágoras séc. VI a.C.). 2. CARACTERÍSTICAS DA REFLEXÃO FILOSÓFICA 2.1 A reflexão filosófica é radical (radix, radice: raiz, fundamento, base), tentando explicitar os conceitos fundamentais usados em todos os campos do saber…

Gênese, natureza e desenvolvimento da Filosofia 1.1.Filosofia: Etimologia do termo . A palavra filosofia é formada pela junção de dois vocábulos gregos: philo (amor) e sophía (sabedoria). Para os gregos filosofia é amor à sabedoria. ..Philo deriva de philía, que significa amizade, amor fraterno, respeito entre iguais. Sophía quer dizer sabedoria e dela vem a palavra sophós, sábio. É bom notar que a própria etimologia do termo mostra que a filosofia não é puro logos, pura razão: ela é a

de uma diferença........................................34 Observação Registro
Reflexão Instrumentos Metodológicos I 1 Educando o olhar da observação 1.1 Aprendizagem do olhar Madalena Freire Weffort Não fomos educados para olhar pensando o mundo, a realidade, nós mesmos. Nosso olhar cristalizado nos estereótipos produziu em nós paralisia, fatalismo, cegueira. Para romper esse modelo autoritário, a observação é a ferramenta básica neste aprendizado da construção do olhar sensível…

Universidade Anhanguera Trabalho referente à disciplina de Filosofia da Educação 1º período do Curso de Pedagogia Brasília, 22 de setembro de 2014 Sumário: 1-Questões do capítulo 1..........................................................3 2- Questões do capítulo 3..…………………………....................7 3- Questões do capítulo 5........................………………………....12 4- Questões do capítulo 9....…………………………..................19 5- síntese do capítulo 9....................

Esperamos, no entanto que o aluno não se esqueça da fundamentação do direito posto sobre o conjunto de normas, mas que vá além dessa perspectiva, além da tridimensionalidade do direito, esta tida como fato, valor e norma. David Schnaid, em “Filosofia do Direito e Interpretação”, ao citar Hermann Isay diz que este examina o processo psicológico da elaboração das decisões judiciais, e afirma ser o processo mais intuitivo do que racional, acusa a interferência de fatores irracionais, emocionais

- d os conceitos . . D 1scussao ................................................................. p. 15 Anexo I. .......................................................................................... p. 23 Capítulo II: Corpo vívído- Corpo no mundo ................. . ············ .... p. 25 Escavações na arqueologia do corpo ............................................... p. 26 A Corporeidade .............................................................................. p. 44…

INSTITUTO CAPIXABA DE ESTUDOS E PESQUISAS - ICEP FÁBIO LOPES FERREIRA AS CARACTERÍSTICAS DA FILOSOFIA E OS DESAFIOS DE SUA DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO: EM BUSCA DE UMA AUTONOMIA INTELECTUAL NO ENSINO SUPERIOR MONTANHA 2013 FÁBIO LOPES FERREIRA AS CARACTERÍSTICAS DA FILOSOFIA E OS DESAFIOS DE SUA DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO: EM BUSCA DE UMA AUTONOMIA INTELECTUAL NO ENSINO SUPERIOR Monografia apresentada à coordenação do curso de Pós-graduação em Docência do Ensino Superior,…

encontrarmos explicações sobre o que seja o conhecimento, partindo de agrupamentos de características de ideias de determinados tipos de conhecimento. Então se pressupõe, ou pelo menos nos dá a entender, principalmente nos manuais de introdução à filosofia, que o conhecimento divide-se em conjuntos totalmente diferentes entre si. Claro que isso facilita a explicação de como seria a concepção do conhecimento filosófico. Mas o sujeito iniciante nesta abordagem do real pode não ser alertado…