A V C B

O E CONSTRUÇÃO D E UMA B A R R A G E M D E T E R R A (*) G . B . BARRETO, engenheiro-agrônomo, Seção de Conservação do Solo e R . FORSTER, engenheiro-agrônomo, Estação Experimental Central, Instituto Agronômico RESUMO Neste t r a b a l h o é apresentado, em detalhes, o projeto para à construção de u m a barragem de t e r r a , na qual f o i empregada, com bons resultados, a impermeabilização do núcleo central por meio do hidróxido de sódio em solução a 3%c. A impermeabilidade f o

R a m b e r l i t a M o r a i s “ D e n t r o n ó s e n o d o r e d e d e e x i s t e n o p o t e d e n c i a l e d e d e s c o b e r t a a l e d a n o s s a s e r . É u m e m q u e a to d o lu g d e P ir a m a r fo r a r a e fe u n r e s id e ie r r e o p r o d o , m W e e , c u r a is t o e s m il a d a li c i…

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1/2, 0) e v = ( 3 /2, 1/2, 2) Ache x de modo que u e v sejam ortogonais: r r a) u = (x, x, 4) e v = (4, x, 1) r r b) u = (x + 1, 1, 2) e v = (x-1, -1, -2) r r c) u = (x, -1, 4) e v = (x, -3, 1) r 3) Sabendo-se que | u | = r r r r |(2 u – v ) o ( u – 2 v )|. R: π 3 3 ). R: x = -2 R: x = ± 6 R: não existe r r r π 2 , | v | =3 e que u e v formam um ângulo φ = 3 , determinar 4 R: 37 r r r 4) Dados os vetores a = (2, 1, k), b = (k +2, -5, 2) e c =…

sistemas de equa¸oes c˜ lineares 1.1 Conjuntos Ao longo deste curso, • lN representa o conjunto dos n´meros naturais ( lN = {1, 2, 3, . . .}); u • lN0 representa o conjunto lN ∪ {0} = {0, 1, 2, 3, . . .}; • Z representa o conjunto dos n´meros inteiros ( Z = {. . . , −2, −1, 0, 1, 2, . . .}); Z u Z • Q representa o conjunto dos n´meros racionais; l u • lR representa o conjunto dos n´meros reais; u • C representa o conjunto dos n´meros complexos. l u Sejam A e B…

, 2 , 3) // esse vetor foi dado no enunciado do exercício. v = (x , y , z) // vetor que queremos encontrar, por isso vamos chamá-lo por coordenadas variaveis. v.u = 6 // informação dada no exercício. v.Oz = 0 // como sabe-se, o vetor "v" é ortogonal ao Oz, portanto o produto escalar de v e Oz = 0. Pois bem, vamos lá: 1) v.u = (x , y , z).(0 , 2 , 3) v.u = (x.0) + (y).(2) + (z).(3) // fazendo o escalar dos vetores u e v. v.u = 2y+3z // como foi dado que v.u = 6 6 =…

  4    : :  ;  4 : :  (        4 B  :  c  M 5 :  4 4M ( A  > ;      4 8 Q    c  M  44   8 c(         >  B    4     c  M  8  44  8 c  c  M  ;     4 c 4 4M  <   = 4     B  >  4;    c  M    c  M  4        4 (      …

BÁSICA 1. Equação do Segundo Grau: Uma equação quadrática ou equação do segundo grau é uma equação polinomial de grau dois. A forma geral deste tipo de equação é: , onde x é uma variável, sendo a, b e c constantes, com a ≠ 0 (caso contrário, a equação torna-se linear). As constantes a, b e c, são chamadas respectivamente de coeficiente quadrático, coeficiente linear e coeficiente constante ou termo livre. A variável x representa um valor a ser determinado, e também é chamada de incógnita.

necessários em início de alfabetização - leitura e escrita: 1- Ao desenvolver a lateralidade no aluno é preciso que o professor: A- Dê atenção à execução dos movimentos. B- É importante que seja trabalhado no início do período letivo e os exercícios/ideias e conceitos não dominados sejam fixados ao longo do período letivo. C- Não é necessário que se estimule o trabalho todo no início do período letivo e sim ao longo. D- Perceba qual o nível de atenção e cuidado do aluno com as…

APOSTILAS OPÇÃO A Sua Melhor Opção em Concursos Públicos b) próprias: aquelas que representam quantidades menores do que 1 = 1 3 2 , , ,⋅ ⋅ ⋅ 2 4 7 etc. c) impróprias: as que indicam quantidades iguais ou maiores que 1 = 5 8 9 , , ,⋅ ⋅ ⋅ etc. 5 1 5 RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ENVOLVENDO FRAÇÕES, CONJUNTOS, PORCENTAGENS, SEQUÊNCIAS (COM NÚMEROS, COM FIGURAS, DE PALAVRAS). d) aparentes: todas as que simbolizam um número natural = 20 = 5, 4 NÚMEROS RACIONAIS …