R E F L E X O D A S N U L I D A D E S D O A T O A D M N I S T R A T I V O E M R E L A Ç Ã O A T E R C E I R O S D E B O A – F É

R E F L E X O D A S N U L I D A D E S D O A T O A D M N I S T R A T I V O E M R E L A O A T E R C E I R O S D E B O A F Uberlndia MG UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA 2001 APARECIDA DE FATIMA LOURENÇO R E F L E X O D A S N U L I D A D E S D O A T O A D M N I S T R A T I V O E M R E L A O A T E R C E I R O S D E B O A F Monografia apresentada ao Curso de Especializao em Direito Empresarial da Faculdade de Direito Universidade Federal de Uberlndia, como pr-requisito para obteno do Ttulo de Especialista em Direito Empresarial, sob a orientao da Professora Neiva Flvia de Oliveira. Uberlndia MG UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA 2001  A todos que me incentivam e alegram-se comigo, cada etapa conquistada.I N T R O D U O Estudar o ato administrativo em sua essncia e extrair de algumas horas de estudo, o que as suas nulidades podem representar ao terceiro de boa-f, tarefa muito rdua. No fcil discorrer sobre tema desta complexidade, porque este um momento de rever-se conceitos, de analisar, interpretar e assimilar idias acerca do envolvimento da funo administrativa sobre o cotidiano da sociedade. Este trabalho pretende explanar sobre o ato administrativo, trabalhando inicialmente sobre os Princpios Gerais do Direito Administrativo, passando pelo conceito, caractersticas e requisitos do ato, trazendo pauta aspectos sobre a sua invalidao e finalmente, analisando a situao do terceiro de boa-f diante

PNFC – Projeto Novas Fronteiras da Cooperação Para o Desenvolvimento Sustentável CONCEITOS BÁSICOS SOBRE PERMACULTURA Brasília, DF Julho de 1998 Projeto Novas Fronteiras da Cooperação para o Desenvolvimento Sustentável – SDR-MA/PNUD CONCEITOS BÁSICOS SOBRE PERMACULTURA ELABORAÇÃO André Luis Jaeger Soares APOIO Marli Bianna do Nascimento Nunes Ministério da Agricultura e do Abastecimento – MA Carlos Alberto dos Santos Silva PNFC – Projeto Novas Fronteiras da…

tomadas não funcionam b) Os ratos são animais sujos ou os gatos são animais limpos. Os ratos não são animais sujos e os gatos não são animais limpos c) Se Lúcia saiu para comprar pão, então ela estará de volta logo. Lucia saiu para comprar pão, e não estará de volta logo d) O Sol ilumina a Lua se, e somente se, a Lua estiver exposta. O sol ilumina a lua, e lua não estará exposta, ou a lua estará exposta e o sol não iluminara a lua. e) Ou o campeonato será decidido hoje…

3 p v q Está frio ou está chovendo. 4 q ↔ p Está chovendo se e somente se está frio. 5 p ↔ ~ q Está frio se e somente se não está chovendo. 6 p v ~ q Está frio ou não está chovendo. 7 ~ ~ p Não não está frio. (Está frio). Exercício 0.4. Traduzir para a linguagem simbólicas as seguintes proposições: p: Marcos é alto; q: Marcos é elegante. 1 Marcos é alto e elegante. p ^ q 2 Marcos é alto, mas não é elegante. p ^ ~ q 3 Não e verdade que Marcos é baixo ou elegante. ~ ~ p v q 4 Marcos é…

ao 16 EXERCÍCIO-01 F q V a Se q então a senão b Fim-se c CONSTRUÇÃO DE ALGORITMOS EXERCÍCIOS_A_01_16 b c q V F 1 Ações Executadas a,c b,c MANUEL EXERCÍCIO-02 a b q a b Se q então d senão c e Fim-se f F V c d e f q V F Ações Executadas a,b,d,f a,b,c,e,f EXERCÍCIO-03 a q1 F V q2 F b V g c d e f CONSTRUÇÃO DE ALGORITMOS EXERCÍCIOS_A_01_16 2 MANUEL…

→ q ^ p → r b) Se o cachorro de Carol é faminto ou é muito grande, então ela tem muita despesa com ele e tem que trabalhar bastante. p v q → r ^ s c) Não é verdade que o Corinthians é o time campeão ou que ganhará o próximo jogo e o Palmeiras é o melhor time do campeonato. ~p v q ^ r d) Se não é verdade que ontem fez calor e choveu , então você não levou seu guarda-chuva e saiu agasalhado. …

Apêndice B: Resolução dos Exercícios Propostos É importante que o aluno verifique a resolução dos exercícios somente após ter tentado resolvê-los. De fato, para que ocorra a aprendizagem é importante que se tente fazer os exercícios sozinho, depois discuti-los em grupo, utilizando estas resoluções apenas como uma maneira de ter certeza de que sua solução está correta, ou para buscar alguma dica. Se mesmo após a conferência da resolução houver alguma dúvida procure a ajuda do professor…

Apêndice B: Resolução dos Exercícios Propostos É importante que o aluno verifique a resolução dos exercícios somente após ter tentado resolvê-los. De fato, para que ocorra a aprendizagem é importante que se tente fazer os exercícios sozinho, depois discuti-los em grupo, utilizando estas resoluções apenas como uma maneira de ter certeza de que sua solução está correta, ou para buscar alguma dica. Se mesmo após a conferência da resolução houver alguma dúvida procure a ajuda do…

¬((A∧B)→C) tem o seguinte conjuntos de subfórmulas: { ¬((A∧B)→C) , (A∧B)→C , A∧B , A , B , C} L linhas em que estão todos possíveis valores que os termos podem receber e os valores cujas as fórmulas moleculares tem dados os valores destes termos; o número destas linhas é L = nt , sendo n o número de valores que o sistema permite (sempre 2 no caso do cálculo proposicional clássico) e t o número de termos que a fórmula contém; assim, se uma fórmula contém 2 termos, o número de linhas…

Curso: Redes de Computadores/ Tecnologia da Informação Disciplina: Lógica Matemática - Respostas da Lista de Exercícios Professor: Rosana Goncalves RESPOSTAS DA LISTA DE EXERCÍCIOS Resp. Pág. 2: Resp. Pág. 3: b) Escreva as expressões algébricas 1) (d.e) . (a+b.c) 2) c.(a+b).d 3) a.(a’+b.c) 4) (a.b)+(c.d) 5) (d.e) . (a+b.c) . f 6) a + (a’.b) .b + (a’ .c .b’) 7) [(a.b) + (a’.b)] + (a’. b’) 8) a+b+c+d Resp. Pág. 7 e 8: 1) x’y’z’ 2) x’y’z 3) x’y z 4) x’yz’ Curso: Redes de…