A Utilizacao Dos Sentidos Com Deficientes Visuais

DE MATO GROSSO FACULDADE DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Jéssica Simplício de Sousa O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DO ALUNO DEFICIENTE VISUAL NO ENSINO REGULAR SINOP, MT 2010 Jéssica Simplício de Sousa O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DO ALUNO DEFICIENTE VISUAL NO ENSINO REGULAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Licenciatura Plena em…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO CERRADO PATROCÍNIO Graduação em Sistemas de Informação INCLUSÃO DIGITAL PARA DEFICIENTES VISUAIS Leonard Vieira Martins PATROCÍNIO - MG 2014 LEONARD VIEIRA MARTINS INCLUSÃO DIGITAL PARA DEFICIENTES VISUAIS Trabalho de conclusão de curso apresentado como exigência parcial para obtenção do grau de Bacharelado em Sistemas de Informação, pelo Centro Universitário do Cerrado Patrocínio. Orientador: Profº. Me. Jean Lucas de…

Introdução O presente trabalho nasceu do desejo de tornar explícitos os momentos problemáticos e dificultosos que os cegos e deficientes visuais encontram em sua trajetória escolar. Muitos deles antigamente eram vistos como peso, improdutivos, hoje lutam por direitos e oportunidades iguais aos demais cidadãos. Pudemos observar na Antiguidade, que os deficientes eram colocados nas rodas dos enjeitados, e eram jogados pelos precipícios, afogados ou mortos, sem ao menos terem opção de…

Oliveira e Fernando Constantino Associação de Deficientes Visuais do Rio Grande Um olhar para a Acessibilidade Rio Grande 2010 Milene de Bon, Nathália Santos, Devanir Oliveira e Fernando Constantino Associação de Deficientes Visuais do Rio Grande

de atitudes e comportamentos conducentes à compensação das desvantagens decorrentes da deficiência do sujeito e ao seu desfrute do melhor bem-estar físico, psicológico e social possíveis, continua a ser o núcleo chave de intervenção junto do deficiente visual para que ele alcance uma integração social plena, concretizada na sua afirmação como cidadão de pleno direito e no desenvolvimento das suas potencialidades. Uma reabilitação sólida quer do ponto de vista do domínio das técnicas…

através da utilização das tecnologias de comunicação e informação (TIC’S1). Nosso intuito é apresentar interfaces comunicativas que facilitam e dão suporte à interação destes sujeitos, visando qualidade na comunicação numa abordagem inclusiva. A partir do depoimento de uma deficiente visual que se correspondia com uma colega, utilizando recursos tecnológicos, sem saber que esta era surda, vimos buscar e analisar TIC’s que dão suporte à comunicação destes sujeitos. Palavras-chave:…

DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO - IFMG Desenvolvimento de um dispositivo computacional para auxílio à locomoção de deficientes visuais utilizando sensores ultrassônicos e ópticos e efetores estereofônicos Bambuí-MG, 26 de abril de 2011 1. CARACTERIZAÇÃO DO PROBLEMA O presente trabalho está inserido no âmbito do projeto “Inclusão Digital Eficiente para Deficientes Visuais”, desenvolvido no Grupo de Pesquisa em Sistemas Computacionais do Instituto Federal Minas Gerais - Campus…

UNIVERSIDADE SAGRADO CORAÇÃO SENTIDOS E PERCEPÇÃO (Sentidos e Percepção dos Portadores de Necessidades Especiais Com dificuldade de Visão) MATÉRIA: Design Ergonômico PROFESSOR: Fábio Alexandre Moizes ALUNA: Yumi Tanabe de Moura Leite 01-nov-2012 (Trabalho/ pesquisa de faculdade) INTRODUÇÃO: Vivemos em um mundo onde a imagem, a representação gráfica, as inúmeras formas de expressão cultural e artística, propaganda, envolvem apelos visuais cada vez mais complexos e…

CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: Educação Inclusiva CEGOS Segundo Nunes (2010) a cegueira é uma deficiência visual, ou seja, uma limitação que afeta uma das formas de apreensão de informações do mundo externo – a visão. Os autores ainda nos mostram que há dois tipos de deficiência visual: cegueira e a baixa visão. (Nunes, 2010, p. 56). No Brasil, durante o regime de escravidão, com uma economia basicamente voltada para a monocultura, a exploração dos trabalhadores livres

deste aluno aconteça de maneira significativa se faz necessário que a escola, professor, família e demais alunos estejam unidos no processo de inclusão. Ao professor cabe manipular e adaptar os recursos didáticos de forma que os alunos com limitação visual possam interagir e entender o que está se passando. Mesmo sendo considerada por muitos abstrata, a Matemática faz parte do currículo básico de qualquer instituição de ensino, se tornando essencial para a aprendizagem de tais alunos,…