A Transformação Da Escola Num Lugar Desejável Pelo Aluno

se reduzem ao estritamente "pedagógico", já que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta que, por sua vez, apresenta-se como constituída por classes sociais com interesses antagônicos. A prática escolar assim, tem atrás de si condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola, aprendizagem, relações professor-aluno, técnicas pedagógicas etc. Fica claro que…

A busca pela melhoria da qualidade do ensino deve ser uma constante na vida dos educadores. Partindo desta concepção, entende-se que repensar a ação docente é um desafio cotidiano, principalmente quando se almeja formar um aluno cidadão, consciente, crítico, ético, criativo e atuante na sociedade em que vive. Esse desafio se intensifica diante das rápidas e profundas transformações nos mais variados setores da vida contemporânea, acentuadas com a Terceira Revolução Técnico-Científica, acelerando

uma forma de alfabetização que não teve oportunidade de estudar na infância ou aqueles que por algum motivo tiveram de abandonar a escola, sempre foi marcado no Brasil por movimentos ou iniciativas de grupos, órgãos públicos e privados ou pesquisadores decididos a enfrentar o problema da existência de uma enorme população que não teve oportunidade de frequentar escola regular. O principal objetivo da educação de jovens e adultos é: de auxiliar cada individuo a torna-se tudo que ele tem…

analisa a Educação no contexto da crise capitalista contemporânea, na qual a educação e os processos sociais de reprodução estão intimamente ligados. Consequentemente, uma reformulação significativa da educação é inconcebível sem a correspondente transformação do quadro social. Para nós pedagogos em formação, a educação é a base da sociedade, partindo disto faremos um resgate das últimas décadas de crise com o sistema capitalista e os métodos utilizados pelo Estado e órgãos…

que dificultam a construção do ensino de qualidade que contemporaneamente se discute e se deseja. Neste caso, as mobilizações que primam, dentre outros pontos, por uma formação docente comprometida com a transformação social devem ,necessariamente, explicitar o perfil e conhecimentos desejáveis deste profissional para uma intervenção conscientizada na realidade escolar, no processo de formação continuada do educador e na problematização dos fins educacionais. Esta reflexão sobre a…

um discurso, que se torna uma produção, sendo certificado na prática. Uma noção sobre o currículo. Na teoria tradicional do currículo, percebemos que está ligado ao conteúdo e que a sua principal característica é a transmissão de conhecimento. A escola funciona como modeladora do comportamento humano. No discurso curricular de Bobbitt, o currículo tradicional é de massa com princípios de administração científica. O currículo é sempre resultado de uma seleção: de um universo mais amplo…

dados referentes ao significado e importância da disciplina Geografia para os futuros professores do primeiro segmento do Ensino Fundamental. Da pesquisa, levantaram-se dados teóricos de Fundamentos da Educação que norteiam não só a Educação e da escola, bem como fundamenta as mais variadas práticas pedagógicas vigentes em sala de aula com suas funções transformadoras ou reprodutoras do Sistema hegemônico vigente, como coube também considerações teóricas para se apontar outra práxis para o papel

mediante a reconstrução sistemática da experiência e conhecimento humanos, sob os auspícios da Escola e em ordem ao desenvolvimento permanente do educando nas suas competências pessoais e sociais.” (Tanner e Tanner) Etimologicamente o termo “currículo” encontra a sua raiz na palavra latina curriculum, derivada do verbo currere, que significa caminho ou percurso a seguir. “O currículo é lugar, espaço, território. O currículo é relação de poder. O currículo é trajetória,…

se reduzem ao estritamente "pedagógico", já que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta que, por sua vez, apresenta-se como constituída por classes sociais com interesses antagônicos. A prática escolar, assim, tem atrás de si condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de homem e de sociedade e, conseqüentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola, aprendizagem, relações professor-aluno, técnicas pedagógicas etc. Fica claro…

A ESCOLA FRENTE ÀS NOVAS DEMANDAS SOCIAIS: EDUCAÇÃO COMUNITÁRIA E FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA Ana Maria Klein – USP – kleinana@uol.com.br 1 Cristina Satiê de Oliveira Pátaro – UNESP – crispataro@yahoo.com.br 2 Resumo: Este artigo propõe uma reflexão sobre o papel da escola na sociedade contemporânea, reconhecendo na Educação Comunitária uma possibilidade educacional comprometida com a formação para a cidadania. O trabalho articulado entre escola e comunidade…