A inter e a transdisciplinalidade

A inter e a transdisciplinaridade Américo Sommerman* Apresentação no X Seminário Internacional de Educação “Interdisciplinaridade como forma de inclusão numa educação mundial” 08, 09 e 10 de junho de 2005 – Cachoeira do Sul – RS - Brasil A fragmentação cada vez maior do saber No século XII começou a ocorrer uma grande ruptura na visão cosmológica, antropológica e epistemológica da elite intelectual européia. Ela foi migrando, nos séculos seguintes, de uma perspectiva multidimensional (que chamarei de tradicional) do cosmo e do ser humano, apoiada no mito judaico-cristão e na filosofia platônica, para uma perspectiva e uma teoria do conhecimento cada vez mais racionais e empíricas, o que levou a estrutura circular das disciplinas ( que se realimentavam mutuamente para permitir a compreensão do todo ( a uma redução e fragmentação cada vez maior do saber. Como resultado dessas rupturas, passa a haver uma separação crescente entre a tradição, a religião, a filosofia e a ciência nos séculos seguintes e, ao longo dos séculos XV, XVI e XVII, alguns pensadores (Copérnico, Bacon, Galileu, Newton), baseando-se em epistemologias racionalistas ou empiristas, estabelecem os fundamentos da ciência moderna, “ao mesmo tempo quantitativa e experimental” (Galliano, 1979, p. 10). Além dessa separação entre a tradição,[1] a religião,[2] a filosofia e a ciência, as mudanças nas respostas à pergunta sobre como se chega a um…

UFRJ- Universidade Federal do Rio de Janeiro CCS-Centro de Ciências da Saúde Faculdade de Medicina Departamento de Terapia Ocupacional Curso de Terapia Ocupacional Disciplina: Metodologia Cientifica Aluna: Bárbara Pastore 2014.1 Referência Bibliográfica MARTINS, A. Multi, inter, e transdisciplinalidade sob um olhar filosófico. In: VEIT , M. T. (org.) Transdisciplinalidade em oncologia: caminhos para um atendimento integrado. São Paulo: ABRALE / HR, 2009,…

ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA 3° SEMESTRE PROJETO MULTIDISCIPLINAR I SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 ETAPAS QUE ENVOLVEM UM PROJETO EDUCACIONAL. 5 IMPORTÂNCIA DE CADA ETAPA DO PROJETO COM A RELAÇÃO À TRANSDISCIPLINALIDADE 6 PROJETO EDUCATIVO: BRINCANDO COM A RECICLAGEM 7 PROJETOS TRANSDISCIPLINAR REALIZADOS NO ... 10 FOTO DOS BRINQUEDOS…

Formação do Psicólogo na Saúde Pública: Trabalhando com a Prevenção e Promoção de Saúde. _______________________________________________________________ Introdução O texto discute a inserção do psicólogo na Saúde Pública e como deve ser a formação de um profissional que deseja trabalhar nesse campo, uma vez que a atuação deve ser adequada e ainda há necessidade de corrigir o descompasso entre a formação dos profissionais de saúde e os princípios, diretrizes e necessidades do SUS.…

RA: 6951488576 3º semestre Margarete Alves RA: 6951494233 3º semestre Josileide Oliveira RA: 6953494015 3º semestre Maria Quitéria dos Santos RA: 6575307581 3º semestre Maria de Jesuz RA: 7925630367 2º semestre Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina: Projeto Multidisciplinar I Professora a…

Satélite, Gps, Radares entre outros. e. São informações da Terra, vindas de qualquer lugar armazenadas em uma grande biblioteca mundial. 0,1 pontos Pergunta 2 1. Dentre as Geotecnologias podemos destacar. a. Radares, Gps’s, Imagens de Satélite, instrumentos de precisão, instrumentos computacionais. b. Tecnologias e ferramentas utilizadas no plantio de grãos, tais como colheitadeiras e semeadeiras. c. Tecnologias voltadas para a terra, tais como fertilizantes e agrotóxicos. d. São…

criados aos de formao dos profissionais de sade e os modos com que o controle social vem se exercendo, portanto necessrio e urgente para que possamos garantir o direito constitucional sade para todos, e urgente porque todo debate uma condio para para viabilizar uma sade digna para todos, com profissionais comprometidos com a tica de sade e com a defesa da vida. Quais os princpios motivadores da PNH Valorizao da dimenso subjetiva e social em todos as praticas de ateno e…

Resumo - Livro "A Cabeça Bem-Feita" Capítulo 1 - Os desafio Os desafios são exclusivamente para a transdisciplinalidade, pois nosso conhecimento é fragmentado e há a hiperespecialização. Procura-se uma contextualização do saber e a e a solução de como exercer a transdiciplinalidade, estimulando uma nova compreensão da realidade, articulando elementos que passam entre as disciplinas e buscando um vínculo em comum para de alguma forma uni-las, em busca da compreenção da complexidade.…

Mas nos vêm a mente uma pergunta que não quer calar o que é ser professor hoje? Logo nos deveria vir a resposta, devemos transformar em ação, fazer com consciência e sensibilidade. Podemos a partir desse texto de Gadotti uma ligação entre o texto de Libâneo, Professor e professora pra quê? Professor é imprescindível. Jacques Delors, coordenador do “Relatório para a Unesco” funda os quatro pilares da educação para o futuro são eles: Aprender a conhecer: descobrimento, construção.…

existentes entre as linguagens e dão a eles a oportunidade de transformar a sala de aula em uma comunidade de investigação e pesquisa. Através de FROEBEL descobrimos que por meio de brinquedos que desenvolveu depois de analisar crianças de diferentes idades. Froebel previu uma educação que ao mesmo tempo permite o treino de habilidades que classe, ou seja, proporcionar atividades que integrem as diversas disciplinas e que façam com que o aluno aprenda a identificar avaliar, formar,…