A Rotina E As Atividades Para Crianças De 0 A 6 Anos

CURSO Licenciatura em Pedagogia REGIME Matrícula por Disciplina ANO LETIVO 2012 DISCIPLINA Didática e Organização do Trabalho Educativo na Educação Infantil PERÍODO 2º C.H. 60 PROFESSORA Lilian Vasconcelos Springer Steffens Ementa Discute a gestão do tempo didático por meio das modalidades organizativas. Debate as diferentes concepções de criança existentes e o que isso influencia na didática do trabalho. Discute formas para se organizar a instituição e o espaço…

história da educação infantil no Brasil______________________________10 2. A ATUAÇÃO DO PSICOPEADGOGO NA EDUCAÇÃO INFANTIL__________12 2.1 Psicopedagogo escolar____________________________________________16 3. AVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGO DA CRIANÇA DE 0 A 06 ANOS___________17 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ________________________________________27 REFERENCIAS ____________________________________________________27 RESUMO O objetivo desta pesquisa é compreender como é o trabalho…

...................................06 3.1 CRECHE - TURMA DE 0 A 3 ANOS...............................................................06 3.2 PRÉ-ESCOLA - TURMA DE 4 E 5 ANOS.......................................................08 4 PRÁTICA PEDAGÓGICA...............................................................................09 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................10 6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................................

.........................................................................................................10 PRÉ-ESCOLA............................................................................................................13 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS – REGÊNCIA.............17 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................21 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................................................................

tradicionalmente como conhecimento: o domínio de informações e o desenvolvimento do raciocínio. A criança desenvolve modos de pensar, mas também diferentes modos de sentir, de se expressar, de agir com criatividade, de se movimentar. Trabalhar estes conteúdos de forma integrada, pois estes assuntos não são neutros e temos que respeitar as diferenças de idéias, de opiniões. Como acontece a organização, Rotina e Avaliação na educação infantil?Também farei um breve relato sobre todas as…

............................................. | | |RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES................................................................... | | |2.1.1 E I - nível 0 à 2............................................................................................ | | |2.1.2 E I - nível 3.....................…......................................................................... |

critico na observação dos fenômenos do desenvolvimento de crianças de 0 a 12 e a relacionar prática com teoria. Nesse trabalho foi feita a observação de uma menina de 5 anos em seu “ambiente natural” , observando os aspectos: físico, perceptual, cognitivo, linguagem e social. Relatório da Observação No dia 30 de Abril de 2015 das 10h00min às 10h30min, foi observado uma criança do sexo feminino de 05 anos e 6 meses de idade , enquanto brincava no parque…

um conjunto de regras e noções sobre a arte de criar fisiológica e higienicamente as crianças (ROCHA, 1987). Hoje seu conceito foi aperfeiçoado: Puericultura também pode ser chamada de Pediatria Preventiva e tem como objeto uma criança sadia, sendo seu alvo é um "adulto perfeito": fisicamente sadio, psiquicamente equilibrado e socialmente útil (ROCHA,1990). OBJETIVOS : Acolher a todas as crianças de 0 a 10 anos, dando assistência de forma integrada. Acompanhando o processo de…

Desenvolvimento infantil de 0 a 06 anos Comportamento, cognitivo e emocional ao longo da vida. Em cada fase surgem características específicas. As linhas orientadoras de desenvolvimento aplicam-se a grande parte das crianças em cada fase de desenvolvimento. No entanto, cada criança é um indivíduo e pode atingir estas fases de desenvolvimento mais cedo ou mais tarde do que outras. Crianças da mesma idade, sem se falar, propriamente, de problemáticas. “A trajetória que…

O que é Educação Infantil? Os objetivos do trabalho pedagógico com crinças de 0 a 6 anos. Historicamente, no Brasil, a Educação Infantil tem sido encarada de diversas formas: como função de assistência social, como função sanitária ou higiênica e, mais recentemente, como função pedagógica. De modo geral, podemos dizer que, em nosso país, existem dois tipos de Educação Infantil, constituindo um sistema educacional que visa, desde a mais tenra idade, reforçar a exclusão e a injustiça