A Relação Professor Aluno No Processo De

Unip – Universidade Paulista Professor(a): Ivanor Aluno(a): Alessandro dos Santos Rabelo Turma: EF1P30 Relaçao Professor-Aluno ------------------------------------------------- Brasilia, 25 de março de 2013 Introdução Desde o início do sistema de ensino existiram várias discussões a respeito do que se deveria ensinar, da forma como se deveria ensinar, e de como deveria ser o comportamento de professores e alunos, enquanto mestres e aprendizes, em alguns conceitos de…

defasagem no processo ensino-aprendizagem e na relação professor-aluno. Os pais, em sua maioria, não acreditam no papel da escola na formação pessoal-sociedade dos seus filhos. Os alunos batem em seus professores, que por sua vez não fazem nada. Quando um dos professores decide mudar essa realidade, recorre a um método muito extremo. No caso da aplicação no filme, o Comportamento servia como método de reeducação de alunos considerados desajustados socialmente. O que o professor…

O processo de Aprendizagem: A relação Professor / Aluno com base na Abordagem Centrada na Pessoa Uberlândia Junho 2012 UNICID- Universidade Cidade de São Paulo Docência no Ensino Superior CLÁUDIO DE ALMEIDA F O processo de Aprendizagem: A relação Professor / Aluno com base na Abordagem Centrada na Pessoa Fausto Rocha Fernandes Graduação em Psicologia, Psicólogo Perito e Professor Universitário- faustorochafernandes@bol

Mundo em Mudanças --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A Relação Professor-Aluno na Educação de Jovens e Adultos segundo a Visão dos Mesmos. RESUMO: No presente trabalho objetivou-se refletir sobre a relação professor-aluno na educação de jovens e adultos. Assim, o trabalho foi realizado em dois momentos: para a parte teórica, foi feita uma pesquisa bibliográfica com fins de…

INSTITUTO DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO TEOLÓGICA – IFETE CURSO: PEDAGOGIA RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM CLAUDINE DE OLIVEIRA ALVES SOBRAL-CE 2013 CLAUDINE DE OLIVEIRA ALVES RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Projeto apresentado ao curso de Pedagogia do Instituto de Formação e Educação Teológica – IFETE. Sob a orientação da professora Almerinda Monteiro SOBRAL-CE 2013

disciplina de TGA – Teoria Geral da Administração, sob a orientação do Professor Rafael Castro Rezende Santos Brasília-DF Junho-2013 ACADÊMICO TEMA Portfólio apresentada à ao curso de Administração como exigência parcial obtenção de aprovação na disciplina de TGA – Teoria Geral da Administração, sob a orientação do Professor Rafael Castro Rezende Santos . Aprovada pelo professor (a) da banca examinadora em _____/____/___, com menção______. …

Relação Professor-aluno e a ação do supervisor escolar Maria Aparecida Firmino de Souza1 RESUMO: O principal objetivo deste estudo é refletir sobre o papel do supervisor escolar diante da relação professor-aluno que se faz imprescindível para que o processo educativo aconteça. Este artigo tem como objetivo analisar a importância de um bom relacionamento entre professores e alunos no processo de construção do conhecimento. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica procurando…

Relação Professor-aluno e a ação do supervisor escolar Maria Aparecida Firmino de Souza1 RESUMO: O principal objetivo deste estudo é refletir sobre o papel do supervisor escolar diante da relação professor-aluno que se faz imprescindível para que o processo educativo aconteça. Este artigo tem como objetivo analisar a importância de um bom relacionamento entre professores e alunos no processo de construção do conhecimento. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica procurando…

TECNOLOGIA E CIÊNCIAS – FTC – EAD UNIDADE PEDAGÓGICA DE PARATINGA CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA AS INFLUÊNCIAS DA RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO NA CONSTRUÇÃO DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Paratinga – Bahia 2012 ANA EVANGELISTA DO NASCIMENTO AS INFLUÊNCIAS DA RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO NA CONSTRUÇÃO DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Artigo Científico apresentado como pré-requisito de Trabalho de…

tutores presenciais atuando diretamente nos Pólos, numa relação de 1(um) tutor para cada 25 (vinte e cinco) alunos; os tutores a distância atuando diretamente junto aos professores da UFPB, numa relação de 1(um) tutor para cada 100 alunos; os coordenadores de Pólo que organizam o processo e a infra-estrutura de apoio em cada município Pólo. Na educação virtual, a ferramenta que dá apoio às atividades dos alunos e também às dos professores é o Ambiente Virtual de…