A Questao Não é Saber Qual Conhecimento é Verdadeiro Mas

filosofia, é a questão do senso comum e bom senso (ou senso crítico). A partir daí, pude enxergar o quanto esse assunto é uma constante, em se tratando dos vícios que encontramos em relação à busca de um conhecimento fundamentado em experiências, ou ainda na dificuldade que existe com relação a uma aceitação de situações e experiências imediatas que muitas vezes, por falta de instruções, somos interpelados por “saberes adquiridos por tradição”, ou seja, uma manifestação do saber fundamentado no

| | | |Esta questão deve ser respondida individualmente e você deverá postá-la no ambiente virtual de aprendizagem conforme as datas previstas no | |cronograma de aula, ou seja, no período de 28 de novembro de 2011 a 02 de dezembro de 2011, impreterivelmente.

Teoria Geral do Direito Capítulo II – Ciência Jurídica 1. Noção preliminar de conhecimento jurídico e correlação entre sujeito cognoscente e cognoscível. Cognoscente: que toma conhecimento. Cognoscível: que pode ser conhecido. • • Conhecer é trazer para o sujeito algo que se põe como objeto. “É a operação imanente pela qual um sujeito pensante se representa um objeto.” O conhecimento é a apreensão intelectual do objeto, uma transferência das…

Pedagogia da Autonomia FREIRE, PAULO. Pedagogia da autonomia-Saberes necessários à prática educativa. (São Paulo: Paz e Terra, 1996). Paulo Reglus Neves Freire, educador e filósofo brasileiro. Nasceu no dia 19 de setembro de 1921, no Recife, Pernambuco. Teve sua formação acadêmica em Direito, mas a partir da década de 40, após casar-se com Elza Maia Costa, passou a ter mais contato com o mundo da educação. É considerado um dos grandes pedagogos da atualidade e respeitado mundialmente,…

limitar a nenhuma disciplina – os saberes sobre a loucura para estabelecer o momento exato e as condições de possibilidade do nascimento da psiquiatria. “Projeto este que deixou de considerar a história de uma ciência como o desenvolvimento linear e contínuo a partir de origens que se perdem no tempo e são alimentadas pela interminável busca de precursores” p. VII. - A ARQUEOLOGIA do saber complementa a GENEALOGIA do poder. - Estabelecem-se relações entre os saberes, cada um…

Plano de Aula: A questão do conhecimento: senso comum e pensamento científico FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS - CCJ0001 Título A questão do conhecimento: senso comum e pensamento científico Número de Aulas por Semana Número de Semana de Aula 1 Tema A questão do conhecimento: senso comum e pensamento científico. Objetivos Reconhecer o conhecimento como característica do ser humano. Identificar as características do senso comum. Distinguir o conhecimento científico do senso comum

Encontramse diversas considerações acerca das ciências Bom senso ou razão É o ato de distinguir o verdadeiro do falso, que é naturalmente igual em todos os homens Diversidade das opiniões Não vem de uns serem mais razoáveis do que outros, mas de conduzir nossos pensamentos por caminhos diferentes e não considerarmos as mesmas coisas Bons Espírito e Grandes Almas Não basta ter o Espírito bom, o principal é bem aplicá-lo As maiores almas são…

Conhecimento científico e senso comum Conhecimento científico é aquele determinado por experimentos, pesquisas, análises, estudos das idéias em questão. Procura, por meio da ciência, encontrar respostas para problemas complexos que a sociedade não consegue explicar, ou até mesmo provar cientificamente, algo que a sociedade por si só já considera verdadeiro. É objetivo, e utiliza a lógica para avaliar fenômenos, não é somente uma verdade “imposta”, sem explicação, como algumas coisas…

educacionais na Espanha. Ao observar o contexto em que trabalhava e refletir sobre ele, Hernández começou a questionar se o ensino-aprendizagem estava ajudando os alunos a globalizar e estabelecer relações entre as diferentes matérias. 2. Nesta questão, você deve identificar os argumentos que Hernández usou para defender sua proposta de projetos de trabalho e as críticas feitas por seus opositores. Marque “argumento a favor” ou “argumento contra”, conforme o caso. A proposta contribui…

Conhecimento Idade Moderna(XV-XVIII) A partir do renascimento, o campo da filosofia passa a se orientar pelo “conhecer”. É a fase da GNOSEOLOGIA (Gnosis = conhecimento), EPISTEMOLOGIA ("Epistemé": saber.) ou Teoria do conhecimento. Teoria do conhecimento > Investigar as origens, as possibilidades, os fundamentos, a extensão e o valor do conhecimento. > Principais filósofos da teoria do conhecimento: René Descartes, John Locke e Immanuel Kant. A questão do método A…