A Questao Não é Saber Qual Conhecimento é Verdadeiro Mas

universitárias. Nas palavras de Weber: “A vida universitária esta, portanto, entregue a um acaso cego.”. O jovem que decide tentar a carreira acadêmica deve saber muito bem que ele deve ser além de bom pesquisador, um bom professor pois esses dois aspectos não são idênticas. Ainda como relato dos problemas na carreira universitária, Weber expõe a questão das universidades alemãs, em especial as menores, que tem empenho em conseguir atrair grande numero de estudantes e tudo se pensando…

FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS Saber e poder em Foucault Trabalho de conclusão da disciplina Teoria das Ciências Humanas III (FLF0462), Prof. Vladimir Safatle. São Paulo 2011 RESUMO O trabalho de Foucault em epistemologia implica numa produção de conhecimento que acontece necessariamente sob formações históricas especificas. Foucault empreende uma arqueologia do saber para mostrar como os modos do saber não são naturais mas esculpidos de…

RESUMO TEORIA CONHECIMENTO Escrito por Rev. Claudemir Pedroso Introdução I - A Essência da Filosofia A teoria do conhecimento é uma disciplina filosófica. Para determinar seu lugar no conjunto da filosofia, devemos partir de uma definição da essência da filosofia. Como che­gar, porém, a essa definição? Primeiramente, poderíamos tentar obter uma defini­ção da essência da filosofia a partir do significado da pa­lavra. É evidente, porém, que esse significado etimológico da

‘entidades’ desconhecidas do povo. | Questão 2 | Interpretar o mundo é uma necessidade de todos os seres humanos.Diante dessa necessidade os gregos se utilizavam dos mitos como instrumentos de ‘leitura’ ou de interpretação do mundo. O mito é a primeira forma de interpretação do real. Assinale a alternativa correta sobre os mitos. | | A pretensão do mito é explicar o mundo ou a realidade de forma absoluta e independente de provas. | | O conhecimento fundamentado na mitologia é…

FUNDAMENTOS DO APRENDIZAGEM CONHECIMENTO E DESAFIOS PARA A Sidinei Pithan da Silva1 (mediador) A abordagem feita pelo professor Dr. José Clóvis de Azevedo, acerca dos Desafios do Conhecimento e da Aprendizagem, foi discutida na 36ª CRE em Ijuí-Rs, de forma a valorizar as diferentes interpretações do grupo de professores. Na tematização, investigou-se inicialmente quais eram as principais leituras que os professores fizeram da intervenção. Ou seja, buscou-se compreender no grupo as…

_________________________________ O Racionalismo de Descartes e o Empirismo de David Hume O racionalismo de Descartes O projeto da fundamentação rigorosa do saber. “Há já algum tempo que eu me apercebi de que, desde os meus primeiros anos, recebera muitas falsas opiniões como verdadeiras, e de que aquilo que depois eu fundei em princípios tão mal assegurados não podiam ser senão muito duvidoso e incerto; de modo que me era necessário tentar seriamente, uma vez na minha vida,…

Faculdade de Educação da USP Há vinte e cinco séculos atrás havia entre os gregos um verdadeiro espanto diante da existência do mundo: como é possível conhecê­lo? E que tipo de conhecimento é esse? É possível um conhecimento verdadeiro e absoluto, ou tudo que somos capazes de saber não passa de meras opiniões, refutáveis a qualquer momento? Várias questões foram surgindo entre os gregos sobre a possibilidade do conhecimento e a sua natureza, questões que permanecem…

limitar a nenhuma disciplina – os saberes sobre a loucura para estabelecer o momento exato e as condições de possibilidade do nascimento da psiquiatria. “Projeto este que deixou de considerar a história de uma ciência como o desenvolvimento linear e contínuo a partir de origens que se perdem no tempo e são alimentadas pela interminável busca de precursores” p. VII. - A ARQUEOLOGIA do saber complementa a GENEALOGIA do poder. - Estabelecem-se relações entre os saberes, cada um…

exterior" (a realidade externa à nossa mente) não é um problema. Para ela, é pacífico que existe um mundo fora de nossa mente, que é objeto de nosso conhecimento. Isso não precisava ser demonstrado, porque não havia se tornado um problema. Para a filosofia pré-moderna, em segundo lugar, a realidade contém objetos e fatos. Objetos são coisas e fatos são estados de coisas. Tanto objetos como estados de coisas existem, na realidade: eles são descobertos, não constituídos. Além disso,…

Do ponto de vista da teoria do conhecimento, a consciência é uma atividade sensível e intelectual dotada do poder de análise, síntese e representação. É o sujeito. Reconhece-se como diferente dos objetos, cria e descobre significações, institui sentidos, elabora conceitos, ideias, juízos e teorias. É dotado de capacidade para conhecer-se a si mesmo no ato do conhecimento, ou seja, é capaz de reflexão. É saber de si e saber sobre o mundo, manifestando-se como sujeito percebedor,…