A Questao Democratica Marilene Chaui

Central de Matrícula SEDUC/SEMED1, no que se refere ao Ensino Fundamental o bairro Jorge Teixeira possui 10 escolas, o bairro São José Operário conta com 23 escolas, o maior dentre os bairros da Zona Leste. Em relação ao Ensino Médio e Superior a questão social é mais séria uma vez que existem apenas 4 escolas de Ensino Médio e 2 de Nível Superior, dentre as quais está situada a FACULDADE TAHIRIH da Associação para o Desenvolvimento Coesivo da Amazônia – ADCAM. A ADCAM possui 05…

artes aplicadas e não mais às artes no geral, em outro momento – abrangência em seu escopo, no sentido de incluir ao seu significado conhecimento científico. No Brasil é possível perceber duas correntes distintas, mas complementares, que tratam da questão do conceito de Tecnologia. “Uma delas trata a tecnologia de forma restrita, e a outra aborda aspectos mais abrangentes ampliando as fronteiras do entendimento do que é tecnologia” (VITORETTE, J.M.B et. al., 2002). Na primeira…

artes aplicadas e não mais às artes no geral, em outro momento – abrangência em seu escopo, no sentido de incluir ao seu significado conhecimento científico. No Brasil é possível perceber duas correntes distintas, mas complementares, que tratam da questão do conceito de Tecnologia. “Uma delas trata a tecnologia de forma restrita, e a outra aborda aspectos mais abrangentes ampliando as fronteiras do entendimento do que é tecnologia” (VITORETTE, J.M.B et. alii., 2002). Na primeira…

Cezar Konzen Revisão técnica Marcos Antônio Lopes Preparação de originais Paulo Cezar Konzen Apoio editorial Luis Cesar Yanzer Portela Apoio técnico Antonio da Silva Júnior Douglas L. S. Ganança Joaquim dos Santos Ficha catalográfica Marilene de Fátima Donadel (CRB 9/924) Imagem da capa (Antrum Platonicum) Brenneisen, Eliane Cardoso B838r Relações de poder, dominação e resistência: o MST e os assentamentos rurais / Eliane Cardoso Brenneisen. -Cascavel : Edunioeste, 2002. 300

entretanto, utilizar os jogos, especialmente aqueles que possuem regras, como atividades didáticas. É preciso, porém, que o professor tenha consciência que as crianças não estarão brincando livremente nestas situações, pois há objetivos didáticos em questão. Iolanda Huzak Aprender em situações orientadas A organização de situações de aprendizagens orientadas ou que dependem de uma intervenção direta do professor permite que as crianças trabalhem com diversos 29…

acredita nos mitos e no senso comum, ou seja, tudo aquilo que ele acredita ser verdade, foi na verdade absorvido no seu meio de convivência, mas em determinado momento... 3. Identifique as frases seguintes, indicando se o conhecimento em questão resulta da razão ou da intuição (nesse caso, quando possível, indique de que tipo): a) Isto é vermelho: Razão b) É um conhecimento que progride por ideias gerais e abstratas. c) Exige o uso de linguagem. d) É comunicável. e) Gosto…

Departamento de Sociologia e da administração da FFLCH/USP, pela atenção e presteza. Aos meus pais, pelo permanente e afetuoso incentivo. À Ines, Magali, Isabela, Flávio, Sirley, Miriam, Roberto, Vera Lúcia, Angélica, Marina, Eliane, Kika, Rosana, Marilene, pela troca, pelo incentivo e pelo carinho. Ao Clécio, pelo companheirismo, dedicação e permanente e carinhoso incentivo. 7 SUMÁRIO…

atividades se dividiram em dois momentos. No primeiro, denominado “Passeio Virtual: Visitante-Aluno no Centro Histórico de Resende” foi apresentada, nas dependências da sala de aula, utilizando-se equipamento de exibição de imagem (data show), a questão da memória histórica e conceitos de Turismo Cultural e Patrimônio. Traçou-se um paralelo entre a “vocação” econômica cafeeira, a partir século XVIII, e a “vocação” econômica industrial contemporânea de Resende. Foram apontadas…

crítico-reflexivas em instituições educacionais e outros espaços educativos, promovam o desenvolvimento e a valorização dos seres humanos, pela elaboração e construção nos processos de ENSINAR e de APRENDER. Busca participar na construção de uma sociedade democrática, igualitária, justa e solidária, consoante com os princípios de humanização cristã, formando professores, capacitados à gestão de aprendizagens e do ensino, comprometidos com a cidadania e, acima de tudo, com as concepções…

queria saber mais sobre a função do Supervisor de Ensino - Senti falta de ver Estatística. Queria ver mais sobre o Projeto Político Pedagógico. - Queria saber como a equipe gestora cuida do fracasso escolar. Queria saber como a Direção trata a questão da alfabetização. Algumas dessas questões foram tratadas em aulas expositivas (por exemplo, Orientação Educacional e Supervisão de Ensino). Outras foram discutidas e sintetizadas num quadro no qual retomamos (em grupo) nossos registros…