anhembi

A questão dissertativa trata da neutralidade científica, problemática presente no material referencial, disponibilizado abaixo, para sua leitura e reflexão: “De um modo geral, pesquisar é perceber um problema teórico ou prático a ser resolvido, formular hipóteses, testá-las e tirar conclusões. Portanto, o pesquisador é alguém que, identificando um problema em seu meio, pensa que a situação poderia ser melhor compreendida ou resolvida se fossem encontradas explicações ou soluções para ela. Quase sempre já se tem algumas ideias a respeito das possíveis explicações, traduzidas pelas hipóteses; resta verificar se elas são válidas e tirar as conclusões apropriadas a partir das observações. Assim, a ciência distingue-se do senso comum porque este é uma opinião baseada em hábitos, preconceitos, tradições, crenças, enquanto que a ciência se baseia em pesquisa, investigações metódicas e sistemáticas e na exigência de que as teorias sejam coerentes e retratem a verdade sobre a realidade. A ciência é conhecimento que resulta de um trabalho racional. O pesquisador em sua atividade de pesquisa deve agir criticamente, com senso de realidade, buscando conhecer a realidade como ela é e despojando-se, para tanto, de preconceitos, tabus e imposições de qualquer ordem. Orientar-se pelo espírito crítico significa analisar rigorosamente as circunstâncias e fenômenos e observar se as conclusões ou afirmações feitas são consistentes, isto é, resistem a um confronto com os dados.…

que esta não crie mais desigualdades sociais. 9 LINKSIMPORTANTES ÍNICIO Quer saber mais sobre o assunto? Então: SITES: ANDRÉ, A. P; HENRIQUES, M. J. R; ALVES, Pedro. Reflexões sobre Pesquisa Científica e Ideologia em Ciências Sociais. In 2º Seminário Nacional Estado e Políticas Sociais no Brasil. Cascavel, 2005. Disponível em: . Acesso em: 12 jun. 2012. ESCÓSSIA, Carlos. O que é: Crescimento e Desenvolvimento Econômico? Blog de Carlos Escóssia, 2009. Disponível…

consciência, partes da natureza em invenções de sua cultura, aprendeu com o tempo a transformar partes das trocas feitas no interior desta cultura em situações sociais de aprender encenar e aprender: em educação. Na espécie humana a educação não continua apenas o trabalho da vida. Ela se instala dentro de um domínio propriamente humano de trocas: de símbolos, de intenções, de padrões de cultura e de relações de poder. Mas, a seu modo, ela continua no homem o trabalho da natureza de…

programático possibilita uma única forma de abordagem ou pode ser modificado pelos métodos de ensino ? Nesta primeira questão residem as dúvidas usuais sobre a mutabilidade ou a invariabilidade de um determinado conteúdo programático nas suas relações com os métodos de ensino. Cada método de ensino é constituído por uma somatória específica de técnicas de ensino ? Aqui se localizam as possíveis relações exclusivas ou não entre um determinado conjunto de técnicas de ensino e um dado…

CIÊNCIA E EPISTEMOLOGIA Elisabete Meneses das Neves[1] RESUMO O artigo ora apresentado configura-se como fragmento do Projeto de Pesquisa do Mestrado em Educação realizado pela pesquisadora e reflete os estudos da mesma no campo da epistemologia docente refletindo o embasamento teórico e prático adotado pelos professores nas escolas de Ensino Médio da Cidade de Salvador, Estado da Bahia, Brasil. Trata-se de uma investigação que buscou através das discussões sobre a…

Ciências Sociais (PGCS/UFRN). Professor da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). E-mail: jeanhenrique@uern.br. * 175 1. Apresentação A permanente confusão entre a elucidação científica dos fatos e a reflexão valorativa é uma das características mais difundidas em nossas disciplinas, e também uma das mais prejudiciais. Max Weber O breve artigo que se apresenta nas páginas ulteriores é, ab initio, apenas uma tentativa de oferecer aos leitores iniciantes uma…

Sociais (PGCS/UFRN). Professor da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). E-mail: jeanhenrique@uern.br. 1751. Apresentação A permanente confusão entre a elucidação científica dos fatos e a reflexão valorativa é uma das características mais difundidas em nossas disciplinas, e também uma das mais prejudiciais. Max Weber O breve artigo que se apresenta nas páginas ulteriores é, ab initio, apenas uma tentativa de oferecer aos leitores iniciantes uma reflexão…

clara, precisa e objetiva a questão cuja solução viável possa ser alcançada pela pesquisa. A elaboração clara do problema é fruto da revisão da literatura e da reflexão pessoal. c) objetivos: em que se quer chegar d) hipóteses e) método: o caminho a ser traçado - abrange os procedimentos e as técnicas a serem seguidos na confecção da pesquisa, bem como os caminhos a serem seguidos em cada fase da elaboração textual. 5) Plano Provisório (Sumário – esquema) 6) Fundamentação…

A didática como elemento construtivo do processo ensino-aprendizagem Mauro Lúcio Mazini Filho* Rafael Pedroza Savoia* Dihogo Gama de Matos* Keyrilan Emanuela Aguiar Silva** Gabriela Resende de Oliveira Venturini*** André Luiz Zanella* Resumo A discussão sobre o papel da didática no processo de ensino-aprendizagem leva-nos a refletir uma educação acessível a todos e que respeite as peculiaridades humanas. Partindo desse pressuposto, torna-se necessária uma mudança na…

obedecer a regras e os professores têm dificuldades de relacionamento. 1 Graduada em pedagogia pela UCB – Universidade Castelo Branco, Pós Graduada e Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo Instituto Rhema Educação/ UCP – Faculdade Centro do Paraná, Educadora do Centro de Educação Infantil Maria Fernandes Alher 2 Professor orientador, Biólogo graduado pela Universidade Estadual do Paraná, Especialista em Ecologia pela UNICENTRO-PR; Especialista em Metodologia Científica pela…