A Produção Do Conhecimento Escolar Crítico Requer Que A T

HELENA MARIA RAMOS O ATO DE LER E A FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO PÓS-GRADUAÇÃO – MAGISTÉRIO DAS SÉRIES INICIAIS FACULADADE INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ – NEAD LAGOA DA PRATA – MINAS GERAIS NOVEMBRO – 2007 HELENA MARIA RAMOS O ATO DE LER E A FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO Monografia apresentada ao Curso a Distância de Pós-graduação em Magistério das Séries Iniciais, em Lagoa da prata, como exigência para conclusão do curso. PÓS-GRADUAÇÃO – MAGISTÉRIO DAS SÉRIES INICIAIS…

Pesquisa– Interdisciplinaridade e Construção do Conhecimento As transformações científicas e tecnológicas que ocorrem de forma acelerada impõem às pessoas novos valores e novas aprendizagens. Neste cenário de mudanças novas tarefas são impostas à escola e aos professores, que devem atuar, de forma crítica e reflexiva, para atender às exigências atuais. Por outro lado, existe uma preocupação com o crescente desinteresse dos alunos em relação à vida escolar. O trabalho rotineiro e…

Currículo Escolar 1.1 Breve Retrospectiva Histórica A tradição escolar sempre apresentou as teorias do currículo como algo isolado e estanque, algo desprovido de significações mais profundas que pudessem contribuir para o desenvolvimento das capacidades intelectuais e cognitivas de cada aluno em particular. O currículo escolar era simplesmente considerado como uma seriação de conteúdos escolares em que cada unidade curricular (disciplina) era estruturada e detalhada de acordo com as exigências

2010. RESUMO A tecnologia educacional é a área de conhecimento onde a tecnologia se submete aos objetivos educacionais. As Tecnologias educacionais são utilizadas desde o princípio da educação sistematizada. Ainda hoje se usa a tecnologia do giz e da lousa, que antigamente eram feitas de pedra - ardósia; usa-se a tecnologia do livros didáticos e, atualmente, os diversos estados mundiais debruçam-se sobre quais seriam os currículos escolares mais adequados para o tipo de sociedade…

DE FRANÇA ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA LEITURA: CONTRIBUIÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL I PAULO AFONSO 2012 CLÉA BERNARDO DA SILVA LEITURA: CONTRIBUIÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL I Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade São Luís de França como

Brasilândia do Sul; José Arilson Effgen - Braganey; Rosane Dal Molin Pitol – Cafelândia; Terezinha Slompo Grein - Campo Bonito; Aires Pedro Balestrin - Capitão Leônidas Marques; Maristela Becker Miranda – Cascavel; Marize LeaneTrum - Céu Azul; Jusiney T. Favretto Barbosa – Corbélia; Cleonice Pereira de Almeida- Diamante do Oeste; Fernando Maximiliano Risso - Diamante do Sul; Clarice Grutzmann Schlindwein - Entre Rios do Oeste; Jucélia Rosangela M. Cavalheiro - Formosa do Oeste; Joane…

Nunes Alves Coordenadora Geral de Pós-Graduação EAD Cláudia Regina Benedetti Coordenadora Geral de Extensão Joise Sartorelli Melare Diretor da Anhanguera Publicações Luiz Renato Ribeiro Ferreira Núcleo de Produção de Conteúdo e Inovações Tecnológicas Diretora Carina Maria Terra Alves Gerente de Produção Rodolfo Pinelli Coordenadora de Processos Acadêmicos Juliana Alves Coordenadora de Ambiente Virtual Lusana Verissimo Coordenador de Operação Marcio Olivério Como citar esse documento:…

compreensão incessantemente orou por mim, enquanto eu me dedicava aos estudos. A minha orientadora Raimunda Dias Duarte (serva de Deus), pela paciência, tempo dedicado e competência, que tornou o seu trabalho de orientação ferramenta valiosa para a produção deste estudo. Aos profissionais entrevistados, pela concessão de informações importantes para a realização deste estudo. A todas as pessoas que, direta ou indiretamente, contribuíram de alguma forma para que eu pudesse concluir…

orientações nacionais que orientam e regulamentam o currículo escolar, podemos pensar: qual o sentido de um currículo nacional? Tentando buscar algumas respostas, apoiaremo‑nos em Michael Apple (2002), que nos traz algumas indicações importantes. Segundo esse autor, o currículo nunca é apenas um conjunto neutro de conhecimentos, pelo contrário, é sempre parte de uma seleção de alguém, da visão de algum grupo acerca do que seja conhecimento legítimo. Por isso, “é produto das tensões,…

capazes de produzir textos de diversos gêneros. A leitura promove um contato do aluno com as múltiplas faces da linguagem e ao mesmo tempo se torna uma técnica quando permeado por uma concepção de leitura que colabore dinamicamente com o processo de produção de sentidos e com a interação entre leitor e obra literária. A formação de leitores de diversos textos, principalmente literários no ensino médio é um grande desafio, embora as vantagens e o benefícios são incontáveis quando…