reuniao

desenvolver um slide que defina os objetivos principais apresentados no artigo. Passo 3 (Equipe) 1 Elaborar uma proposta de apresentação, em PowerPoint, sobre os diversos apontamentos discutidos em relação à Tecnologia na Educação, problematizando suas diversas utilizações. A apresentação deverá conter, no máximo, 5 slides. 2 Reúna os trabalhos parciais desenvolvidos nas etapas anteriores e construa o Relatório Final, que deverá ser postado em arquivo único com extensão .ppt, para avaliação do tutor a distância. Livro-Texto da Disciplina MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos Tarciso; BEHRENS, Marilda A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 19. ed. Campinas: Papirus, 2000. PLT 338. Critérios de Avaliação Sugere-se como critério de avaliação que o aluno tenha:  Desenvolvido a problemática apresentada em cada passo.  Realizado a leitura e reflexão dos textos sugeridos e discutido com a equipe a respeito das implicações, contextos, marcas e características dos mesmos.  Elaborado os trabalhos parciais, com a devida abordagem da Tecnologia na Educação.  Desenvolvido os slides parciais sobre a temática, com a apresentação das reflexões da equipe.  Produzido a apresentação em PowerPoin ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 1ª Série Tecnologias Aplicadas à Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 1ª Série Tecnologias Aplicadas à Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

Estrutura e Organização da Educação Brasileira Daniele de Proença Jordão Medeiros RA 423952 Janaina Camila Demétrio RA 426290 Jaqueline de Moraes Cardoso RA 424133 Karina Leticia Ifanger Camargo RA 424146 Larissa Murat Silva RA 424150 Atividade Prática Supervisionada Professor: Msc. Djalma Silveira Pilar do Sul Abril/2013…

ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE O PROEJA EM INSTITUIÇÕES FEDERAIS: tradição, tensão e o desafio da qualidade Jupter Martins de Abreu Júnior – UERJ/IFRJ A educação como direito de todos instituída pela Constituição Federal (1988), e a existência da Educação de Jovens e Adultos (EJA) como modalidade para atender sujeitos de direito com características específicas, não são suficientes para promover mudanças no histórico de acesso desse público à educação de qualidade. Através de revisão…

Psicologia A Psicologia Social abrapsiana: apontamentos históricos Resumo: Este trabalho enfoca a perspectiva da Psicologia Social desenvolvida junto à Associação Brasileira de Psicologia Social – Abrapso, explicitando as tendências predominantes, o confronto com outras perspectivas e algumas contribuições de colaboradores significativos. Com isso, pretende-se abordar os principais acontecimentos no desenrolar da Psicologia Social Abrapsiana, verificando tanto a apropriação dos…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO Progressão Continuada Projeto de Pesquisa apresentado à Universidade Nove de Julho, sob orientação da professora Andréa dos Santos Oliveira, como requisito parcial para conclusão do curso de Pedagogia. Curso Pedagogia SÃO PAULO/2012 Sumário Introdução 05 Justificativa 06 Problematização 07 Objetivos Gerais 08 Objetivos Específicos 08 Hipótese 09 Metodologia 10 Referencial Teórico 11 á 14 Referencias Bibliográficas 15 …

inferior do formulário Página inicial Educação e Diversidade Estrutura e Organização da Educação Brasileira Caderno de Atividades Sitemap Estrutura e Organização da Educação Brasileira ATPS - Atividades Práticas Supervisionadas DESAFIO As legislações educacionais que regem nosso país fazem referência a sistemas de ensino existentes nas esferas administrativas. O regime de colaboração instituído no artigo 211 da Constituição Federal e pelo artigo 8º da Lei 9394/96 referem-se à União,…

Professora do Departamento de Estudos Agrários da UNIJUÍ, vice-coordenadora do projeto, ltuhde@gmail.com; 4 Professor do Departamento de Humanidades e Educação da UNIJUÍ, coordenador do projeto, paulosc@unijui.edu.br; 5 Aluna do Curso de Graduação em Engenharia Civil da UNIJUÍ, rondonista, cacoppeti@yahoo.com.br; 6 Professora do Departamento de Estudos Agrários da UNIJUÍ, professora colaboradora do projeto, sandravf@unijui.edu.br; 7 Professora do Departamento de Ciências Exatas e…

Metodologia do Ensino para Educação Ambiental: Modelo de concepção Psicologia Componentes Aline Rodrigues da Silva-Ra c15960-3 Gildásio Matos S. da Silva-Ra: c16614-6 Jessica Morais Santos Ra: C 0953h-8 Juliana Cristina Barbosa da Silva- Ra c2574d-2 Maria do Socorro de Moura- Ra: b99aic-0 Brasília 06 de maio de 2014 Metodologia do Ensino para Educação Ambiental: Modelo de concepção Sumario Introdução_________________________________4 Introdução O trabalho tem como linha de…

O texto resenhado é do psicólogo e professor Odair Sass. Também formado em ciências estatísticas, é mestre em Psicologia Social e doutor em Psicologia Social. Este autor dedica seus estudos e pesquisas à área de Educação, com ênfase em Psicologia Social e da Educação, privilegiando os seguintes temas: teoria crítica, psicologia social, educação, psicologia e tecnologia, psicologia e estatística. O autor é responsável também por outras obras, como por exemplo,…