a Potencialidade e a Singularidade Poetica Nas Linguagens

MUNDANIDADE......................................................................................................72 3. LINGUAGEM E INTERPRETAÇÃO.......................................................................84 IV. DANDO-SE VOZ AO EU: FACETAS DA PLURALIDADE E SINGULARIDADE..91 1. PLURALIDADE: CONDIÇÃO NECESSÁRIA........................................................91 2. SINGULARIDADE: CONDIÇÃO POSSÍVEL.......................................................105 V. A…

percepção sensorial e não temos nenhum outro critério para decidir essa questão. Os sofistas foram criticados principalmente por Platão, que considerava os sofistas artistas manipuladores de raciocínios. Os Sofistas contribuíram para desenvolvimento da linguagem na tradição cultural grega. Nesse contexto, surge então Sócrates, considerado o patrono da filosofia. Ele discordava dos antigos poetas (mitologia), dos antigos filósofos (cosmologia) e dos sofistas (oradores). 2.3. Sócrates…

partes da alma 65 2.2 Virtudes éticas e dianoéticas 70 2.3 A retórica como campo de estudos éticos 73 2.4 Verossimilhança, ética e vida prática 77 2.5 Aparente contradição no campo da verossimilhança 80 2.6 Ética e singularidade frente ao verossímil 84 2.6.1 O caso envolvendo tortura e vida prática 88 3 PAIXÕES, SUBLIMIDADE E BELEZA NA RETÓRICA 93 3.1 A Retórica e o jogo social de imagens 96 3.2 Conduzindo as paixões do auditório …

CEP 01507-900 Tel.: PABX (011) 278-9322-Fax: (011) 277-4146 Caixa Postal 8656 - End. Telegráfico "Bomlivro" São Paulo (SP) Sumário 1. O que nem sempre é óbvio ____________ 5 Intróito quase musical _____________________________ 5 O tempo na poética _____________________________ 6 O tempo na teoria dos gêneros ____________________ 8 Um certo Laocoonte_____________________________ 9 O espaço e o tempo nas artes______________________ 11 Lessing, Propp & Cia. ___________________________ 12

busca do “quem” das coisas Bruno Pucci........................................................................................................................................................................191 Poesia e linguagem: por uma filosofia extra-moral da linguagem Gilson Iannini.....................................................................................................................................................................203 Samuel Beckett e o teatro…

Quando emergiu, houve quem dissesse que não seria comercial, não traria lucro algum e nem teria uma vida longa. Todavia, vivenciamos sua grandiosidade em pleno século XXI, cada vez mais potencializado mediante o avanço tecnológico e o império da linguagem áudiovisual prevalecente nas sociedades contemporâneas, sobretudo, entre os jovens. No sentido de aliar nossa fascinação pelas obras fílmicas e a preocupação em estimular o interesse dos nossos jovens pelo aprendizado da Física, optamos…

COMO COMEÇOU Desde o descobrimento do Brasil, como se o Brasil não existisse antes, recebemos influências de várias culturas que foram por nós incorporadas, metabolizadas, configurando a diversidade da cultura brasileira expressa nas nossas singularidades regionais. Uma referência importante para a compreensão do ensino de arte no Brasil é a celebre Missão Artística Francesa trazida em 1816, por dom João VI. Foi criada, então, a Academia Imperial de Belas Artes, que após a…

Comunicação na Educação ................... Políticas e Programas das TIC na Educação .................................................. Universalização e Democratização: acesso a todos? ..................................... Possibilidades e Potencialidades das TIC na Educação ................................. 91 94 99 103 117 127 CAPÍTULO III PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E…

APARECIDA ARGUELHO DE SOUZA (Organizadora) DANIEL ABRÃO ELISA MARIA COSTA PEREIRA DE S. TIAGO JÂNIO COSTA JÚLIO FELIZ RAQUEL NAVEIRA RICARDO LEITE DE ALBUQUERQUE RICHARD PERASSI LUIZ DE SOUSA CURRÍCULO REFERENCIAL PARA O ENSINO MÉDIO ÁREA LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Campo Grande 2003 Como o ser da sociedade é o ser do próprio homem, a compreensão do social pelo acesso do pensamento à totalidade é condição necessária para que o ser pensante compreenda a si…

o currículo..................................................p.47 4 PRINCÍPIOS EDUCATIVOS PARA A EDUCAÇAO INFANTIL............p.56 4.1 Perspectivas para a educação infantil..............................................p.56 4.1.1 Diversidade e singularidade........................................................p.57 4.1.2 Sustentabilidade, democracia e participação.................................p.62 4.1.3 Indissociabilidade entre educar e…