neurologitas

Fernando Milton de Almeida

SER CLÍNICO COMO EDUCADOR
UMA LEITURA FENOMENOLÓGICA EXISTENCIAL DE ALGUMAS TEMÁTICAS NA
PRÁTICA DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE E EDUCAÇÃO

Tese apresentada ao Instituto de Psicologia da Universidade de
São Paulo para obtenção de título de Doutor em Psicologia.

São Paulo
2005

Fernando Milton de Almeida

SER CLÍNICO COMO EDUCADOR
UMA LEITURA FENOMENOLÓGICA EXISTENCIAL DE ALGUMAS TEMÁTICAS NA
PRÁTICA DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE E EDUCAÇÃO

Tese apresentada ao Instituto de Psicologia da Universidade de
São Paulo para obtenção de título de Doutor em Psicologia.

Área

de

concentração:

Psicologia

Escolar

e

do

Desenvolvimento Humano
Orientadora: Profª Drª Henriette Tognetti Penha Morato

São Paulo
2005

2

Ficha Catalográfica preparada pelo Serviço de Biblioteca e Documentação do Instituto de Psicologia da USP

Almeida, F. M. de
Ser clínico como educador: uma leitura fenomenológica existencial de algumas temáticas na prática de profissionais de saúde e educação /
Fernando Milton de Almeida – São Paulo: s.n., 2005. – 215 p.
Tese (doutorado) – Instituto de Psicologia da Universidade de São
Paulo. Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do
Desenvolvimento e da Personalidade.
Orientadora: Henriette Tognetti Penha Morato.
1. Fenomenologia existencial 2. Aconselhamento clínica 4. Ser 5. Tempo I. Título.

3. Supervisão

Fernando Milton de Almeida

3

Ser Clínico como Educador: uma leitura fenomenológica existencial de algumas temáticas na prática de profissionais de saúde e educação

Tese apresentada ao Instituto de Psicologia da
Universidade de São Paulo para obtenção de título de Doutor em Psicologia.
Área de concentração: Psicologia Escolar e do
Desenvolvimento Humano
Aprovado em: ____/____/______

Banca Examinadora
Prof. Dr. _______________________________________________________
Instituição: __________________________ Assinatura: ____________
Prof. Dr.