Treinamento desemvolvimento

rhATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Gestão de Recursos Humanos 4ª Série Treinamento e Desenvolvimento A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Nilcéia M. D. V. Gonçales Faculdade Anhanguera de Bauru . CST em Gestão de Recursos Humanos - 4ª Série - Treinamento e Desenvolvimento Pág. 2 de 7888 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as…

RH da empresa, que será entrevistada. Nome, cargo, formação acadêmica (graduação e pós, ano, instituição), tempo de trabalho na empresa, resumo das principais atividades que realiza no RH. Etapa 3 passo 1 e 2 PASSOS Passo 1 (Equipe) Leia e discuta o artigo abaixo, que apresenta um Sistema de Avaliação de Treinamento SAT: um projeto que utiliza medidas de avaliação validadas cientificamente, tanto ao nível de reação, quanto ao nível de impacto do treinamento no trabalho.…

Cavalcante, A.M.S. Disponível em < https://docs.google.com/file/d/0B9lr9AyNKXpDNWtjVFJjLTM4NjQ/edit?usp=sharin g >. Acesso em: 06 ago. 2013. b) Artigo 2: Levantamento de Necessidades de Treinamento: reflexões atuais, de Meneses, P.P.M. & Zerbini, T. Disponível em Acesso em: 06 ago. 2013. c) Artigo 3: Auto e hetero-avaliação no diagnóstico de necessidades de treinamento, de MAGALHÃES, M.L. e BORGES-ANDRADE, J.E., Estudos de Psicologia, 2001, 6(1) 33-50. Disponível em <…

Analisar os dados provenientes da aplicação dos questionários, identificando: a) O atual estágio da gestão do programa de treinamento da organização. b) A possibilidade da adoção de práticas que melhorem seu desempenho, colocando-a em condições de enfrentar concorrentes. c) A conectividade do treinamento com objetivos estratégicos da empresa e seus talentos, para que aumente a competitividade e os resultados da empresa. Passo 3 (Equipe) 1 Agrupar num relatório as informações…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Curso Gestão de Recursos Humanos ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO ALUNOS RA NOME Alessandra Cristina Boteon 421058 NOME Mariana Martins 421255 NOME Jaqueline Granço 421193 NOME Lethicia Raquel dos Reis 421230 CORDEIRÓPOLIS S.P Agosto 2014…

ferramenta para diagnosticar as necessidades de treinamento em uma empresa de comunicação, de POLAQUINI, M. da R., DETONI, D.J. e BRAUM, L.M.D.S., Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Cascavel, FCSAC, Cascavel. Paraná. Disponível em . Acesso em: 05 maio 2013. f) Artigo 6: Aprendizagem e desenvolvimento organizacional: uma experiência com o modelo da Quinta Disciplina, de ANDRADE, A. de L., PPGEP, Dissertação de mestrado, Universidade Federal do Rio…

FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL JUNDIAÍ Geilliny Silva de Oliveira Barbosa 1299219646 Atividade Prática Supervisionada-Treinamento e Desenvolvimento ATPS-Treinamento e Desenvolvimento da Faculdade Anhanguera Educacional curso de Recursos Humanos, de Jundiaí-SP, sob a orientação da professora Katia. Jundiaí 2015 Etapa 1 Passo (1 , 2, 3) Resumo artigos lidos O Planejamento Estratégico nas…

durante o treinamento, é aprendido algo novo que antes os treinados não tinham conhecimento para os setores de atuação. Os horários satisfazem os colaboradores, os cursos são feitos dentro do horário de expediente. Os treinamentos suprem a necessidades que haviam nos setores. Uma das lamentações dos colaboradores está na impossibilidade de escolherem o treinamento que desejam realizar. Quando se precisa colocar em prática, os conhecimentos e habilidades adquiridas a maioria mostrou…

sistema de custeio baseado em atividades, de um modo geral, busca amenizar distorções ocasionadas pela adoção do rateio de custos diretos ou indiretos Pode-se identificar o sistema de custeio baseado em atividades como uma técnica contábil que tem por finalidade identifica o agente responsável pela origem do custo para posteriormente lhe ser atribuído algum valor. Para aplicação do custeio baseado em atividades, atribui os custos às atividades, para depois relacionar os custos dessas…

Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Disciplina:Treinamento e Desenvolvimento Belo Horizonte, 27 De Setembro de 2014 Minas Gerais INTRODUÇÃO 3 ETAPA 1 – Aspectos históricos da Gestão de Pessoas 4 1.1 – Os subsistemas de Recursos Humanos 5 1.2 – O Treinamento e o Planejamento Estratégico 5 1.3 – Escolha de uma empresa para a…