A Política Do Conhecimento Oficial Faz Sentido A Ideia De Um Currículo Nacional

elaborar todo este trabalho e também no decorrer do curso. A meus pais que sempre me incentivaram no decorrer desta longa caminhada durante o Curso. A todos os professores que fizeram parte da minha formação acadêmica que proporcionaram muito conhecimento, e aprendizado e também de toda troca de experiência que foram realizadas em sala de aula com meus eternos companheiros de classe, que também contribuíram e muito para toda nossa formação acadêmica com nossas trocas de experiência e…

o professor-educador-artista vislumbrar uma realização mais simples, porém complexa, no ato da criação e expressão artística. Essa dicotomia foi, todavia, estabelecida ao longo do tempo e do desenvolvimento do sistema educacional brasileiro. Assim, faz-se relevante conhecer o passado do ensino de música nas escolas regulares e a situação em que este se 144 Revista Opus 12 - 2006 encontra atualmente, no intuito de fornecer subsídios para a reflexão e o debate acerca de novas…

partimos da premissa que discutir tal temática possibilitará compreendê-lo na perspectiva de um olhar que levará em conta as ações de sujeitos sociais que se fazem histórica e socialmente. Na esteira das discussões propostas nas ―Indagações sobre Currículo‖, importa refletir a respeito de como a diversidade tem sido pensada no universo escolar. Problematizar esse espaço, discutir cultura escolar incluindo, sobretudo, uma reflexão a respeito da própria noção que se tem de…

relação a ser discutida a partir das matrizes culturais religiosas brasileira.....................................................……………………… 20 04 Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Religioso……………………………….. 27 05 O Fazer Pedagógico experiência: Qual o tratamento metodológico dado ao Ensino religioso como área de conhecimento.………………………………………………... 37 06 Identidade do professor: aulas de E.M.R.C na arquidiocese de Évora..…………….... 41

Esse estudo foi realizado a partir de revisão bibliográfica, tendo sido pesquisadas de bases de dados eletrônicos e impressas relacionadas à Supervisão Pedagógica e a Educação, tomando como referência as orientações das políticas nacionais existentes e as teorias de currículo vinculadas ao campo dos Estudos Culturais. A principal conclusão que chegamos foi a de que o supervisor escolar tem papel fundamental na articulação de discussões e reflexões sobre o livro didático e a sua escolha e em

sociedade. Trata sobre a implantação da disciplina História e Cultura Africana e Afro-Brasileira no currículo escolar. Surge como uma forma de compensação pelas injustiças às quais o povo negro foi submetido e aponta para uma política de valorização da diversidade cultural. A pesquisa é de cunho qualitativo e bibliográfico, com enfoque crítico-dialético. O resultado apontou para a necessidade que o currículo seja efetivo em suas mudanças. Para tanto, urge romper com os paradigmas…

1. Religião como área de conhecimento humano.................................................. 24 1.2.2.2. Religião como sistema cultural integrado........................................................... 26 2. O ensino religioso no contexto da educação e escola........................................... 28 2.1. A diversidade cultural e religiosa no contexto escolar............................................. 28 2.2. Ensino Religioso como disciplina e conhecimento.........................

CATÓLICA DE GOIÁS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – EDU CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA – CURRÍCULO: POLÍTICAS E PRÁTICAS 5° PERÍODO – TURMA C01 PROFESSORA: MS. MÁRCIA F. TORRES PEREIRA DATA: 04 DE NOVEMBRO DE 2013. QUESTIONÁRIO 1 – Revendo as características da escola tradicional, como ainda persistem essas características no currículo da escola? R= As características da escola tradicional ainda persistem no currículo da escola atual quando a mesmo ensina saberes pouco…

função do conceito de “tempo” na construção do conhecimento histórico; Distinguir as “construções” utilizadas pelo historiador e pelo profissional da história na produção e veiculação do conhecimento histórico; Compreender a natureza do conhecimento histórico. INTRODUÇÃO O componente curricular “Teoria e Métodos da História” têm como objetivo central estudar a importância da teoria para a produção do conhecimento histórico é uma disciplina…

06/2014. Atividade 1 LEI DAS DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL Título II Os princípios que regem a educação no Brasil A educação dever é dever da família e do Estado, é inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Título IV A organização da Educação Nacional A União, os Estados e os Municípios, organizarão em…