A Politica Educacional De Fhc

Política Educacional no Brasil: introdução histórica CAPÍTULO 7 NOVOS RUMOS PARA A EDUCAÇÃO retorno ao Estado democrático Como se viu, a eleição de Tancredo Neves para a presidência da República assinala o encerramento de um ciclo que se completa com a volta dos militares à caserna. Com José Sarney, inicia-se a transição para o retorno a um Estado democrático. Em 1990, assume o poder o primeiro presidente eleito pelo voto direto (Fernando Collor de Mello), depois do regime militar. Por…

Creso Franco, Fátima Alves & Alicia Bonamino QUALIDADE DO ENSINO FUNDAMENTAL: POLÍTICAS, SUAS POSSIBILIDADES, SEUS LIMITES CRESO FRANCO* FÁTIMA ALVES** ALICIA BONAMINO*** RESUMO: O presente trabalho examina comparativamente os pressupostos e as ênfases de quatro gerações de agendas políticas educacionais dirigidas à educação básica, com início na década de 1970 e influência na realidade educacional brasileira atual. Discute suas potencialidades e limitações em face do desafio…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO NORTE-UNINORTE LAUREATE INTERNATIONAL UNIVERSITIES LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A POLÍTICA EDUCACIONAL DO GOVERNO FHC,LULA E DILMA. Manaus-am MANAUS-AM INTRODUÇÃO Fernando Henrique Cardoso nasceu em 18 de junho de 1931 Rio de janeiro, é sociólogo,…

A ideologia do Liberalismo e do Neoliberalismo O liberalismo pode ser entendido como uma doutrina política e econômica surgida na Europa, na Idade Moderna. Na política coloca o direito do indivíduo de seguir a própria determinação, dentro dos limites impostos pelas normas definidas, como fundamento das relações sociais. Por conseguinte, defende as liberdades individuais frente ao poder do Estado. Seu desenvolvimento nos séculos XVIII e XIX está associado ao…

GRUPO EDUCACIONAL UNINTER Paper Tema: O Estado brasileiro Aluno: Elton Abreu Hoffmann Curso: Relações Internacionais Curitiba 2013 Sumario Introdução.................................................................................................. 03 Desenvolvimento 1.1................................................................................. 04 Desenvolvimento 1.2.......

O que o governo FHC fez e deixou de fazer pela educação Faltam menos de seis meses para acabar o governo do presidente Fernando Henrique Cardoso, do PSDB. O segundo de uma série de dois mandatos consecutivos de quatro anos. É, portanto, chegada a hora de fazer um balanço das promessas de campanha para a educação cumpridas e não cumpridas por FHC em seu último mandato. Identificar o que o governo tucano fez e deixou de fazer pela educação. O ponto de partida, para esta análise, é o programa

aposentado de suas atribuições docentes. Após a aposentadoria foi convidado a lecionar em algumas universidades estrangeiras e fundou, juntamente com outros intelectuais brasileiros, o Centro Brasileiro de Análise e Planejamento (CEBRAP). Sua vida política teve início no ano de 1978, quando foi eleito suplente do Senador paulista Franco Montoro, no ano de 1983 assumiu o senado quando Franco Montoro foi eleito governador do estado de São Paulo. Perdeu as eleições para a prefeitura de…

Nome: Marcelle Sena Disciplina: Educação de Jovens e Adultos (EDU 530) Professora: Regina Magna Bonifácio de Araújo Atividade Avaliativa A partir da leitura do texto “Raizes da política brasileira e Educação de Jovens e Adultos: Suas implicações para a escola publica”, de RODRIGUES, L.R. E SILVA, U.P., construa uma linha de tempo, em que sejam apresentados fatos históricos, datas e o principal acontecimento na Educação de Jovens e Adultos. Ao final, escreva sua percepção acerca…

AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO: dois projetos em disputa Samara Cristina Silva Pereira1 Guiomar de Oliveira Passos2 RESUMO: Analisa-se a política de educação profissional técnica de nível médio, tomando seus instrumentos regulamentadores durante o governo FHC, Decreto n° 2.208/1997, e governo Lula, Decreto n° 5.154/2004. Baseia-se no modelo neoinstitucionalista em que os programas públicos relacionam-se com o sistema político e instituições…

VEIGA, Adriana Cruz. Graduandos da Universidade do Estado da Bahia. Campus VI – Caetité acruzveiga@gmail.com Resumo Em virtude de toda diversidade cultural, social e étnica, dentro de um espaço educacional variado surge a necessidade de uma qualificação dos profissionais, para uma educação eficiente voltada para a construção de um saber que respeite as diferenças e se adeque a toda essa diversidade. Mas para se falar em formação docente, uma revisão