A formação da identidade do educador e a diversidade cultural no contexto escolar

A Formação da identidade do educador e a diversidade cultural no contexto escolar.
SANTOS, Lúcia Virginia Gondim dos.
SODRÉ, Vinicius Barreto. VEIGA, Adriana Cruz.
Graduandos da Universidade do Estado da Bahia.
Campus VI – Caetité [e-mail] Resumo
Em virtude de toda diversidade cultural, social e étnica, dentro de um espaço educacional variado surge a necessidade de uma qualificação dos profissionais, para uma educação eficiente voltada para a construção de um saber que respeite as diferenças e se adeque a toda essa diversidade. Mas para se falar em formação docente, uma revisão é necessária pela história para que se possa analisar o percurso percorrido, dando ênfase ao período que compreende a última década do século XX, pois é a partir daí que surge as inquietações acerca da formação docente voltada para o respeito às diversidades culturais vigentes no país, logo nas salas de aula. Nesse sentido, percebe-se que para se falar em um profissional apto a trabalhar com a “multiculturalidade” em sala de aula deve-se primeiro trabalhar com formação da identidade, para que este se reconheça como um ser social dentro de sua cultura e dessa forma não seja disseminador de preconceitos e discriminações. É necessário também, que dentro da formação docente a pesquisa esteja presente para que seus métodos de trabalho não sejam reprodutores de ideias já pensadas que muitas vezes não condiz com a realidade do aluno. Para a análise de toda a proposta teórica foi utilizado como objeto uma escola da rede estadual de ensino do município de Palmas de Monte Alto, Bahia. Dentro desse estudo foi possível constatar que a formação da identidade do educador fica em segundo plano, quando sendo o foco principal é a certificação para se obter retorno financeiro.

Palavras Chaves: diversidade cultural, formação docente, identidade, políticas educacionais.

Introdução
Em virtude de toda diversidade cultural, social e