A Polissemia Da Noção Da Leitura

existência. A atitude de humanização é, deste modo, um desafio histórico. Assim, pensamos que é, sobretudo, o posicionamento ético-político que define a humanização e a qualidade da relação entre os sujeitos no processo de coprodução da saúde. Nesta leitura, reside a compreensão de que: “a experiência com o mundo social ocorre como a orientação em direção ao outro, a relação que se constrói entre o eu e o tu, o que compreende a relação do nós” (Kern, 2003: 48). Ou seja, a relação…

50 Os tipos de processo e de participantes | 51 Transitividade em uso | 53 Semântica: relações semânticas entre as palavras | 61 Reflexões sobre a construção do sentido | 63 Tipos de relações semânticas: sinonímia, antonímia, homonímia e polissemia | 67 Pragmática: a dêixis e a anáfora | 75 De que trata a Pragmática? | 77 A dêixis e a anáfora | 80 Pragmática: atos de fala, implicaturas e máximas conversacionais | 89 A Teoria dos Atos de Fala | 92 Princípio de cooperação…

mal também sofrem possibilidades de interpretação. Torna-se difícil hoje aceitar o dualismo bem e mal estabelecido até a modernidade. Os imaginários multiplicam-se possibilitando novas formas de socializações (MAFFESOLI, 2005) e por fim, novas leituras do que é bom e o que é mal. Por isso, torna-se relevante avaliar a situação do vilão, representados através dos quadrinhos, cinema e games, uma vez que são imagens comunicacionais que estabelecem valores imorais ou amorais, que se…

teses pós-modernas, quanto a sua eventual repercussão no campo da Educação. Trata-se, portanto, de defender o ponto de vista de que não é mais satisfatório rejeitar, em princípio, os argumentos dos chamados pós-modernos, mas de averiguar se sua leitura da realidade contemporânea é justificada ou não e, na seqüência, avaliar as implicações para o campo da teoria e da prática educacionais. Palavras-chave Filosofia da Educação – Filosofia da História – Sujeito – Valores – Pós-modernidade.

adapta com o tempo, o sistema se move através dessa paisagem”. “Um estado de um sistema dinâmico num determinado tempo é o seu comportamento habitual, regido pelos padrões de atividade de seus agentes e elementos constituintes” (CAPRA, 2007, p. 9). A noção de “fase”, ou “espaço fase”, sobre a qual não nos detemos aqui7, diz respeito a um conjunto de estados possíveis de um sistema com propriedades relativamente uniformes, aos possíveis estados, às possíveis reorganizações que um sistema…

pela justiça ou ética, no que diz respeito à liberdade individual. Neste sentido, o Estado de Direito torna-se democrático, na medida em que possa proporcionar justiça, assegurando a plenitude da liberdade: (...) pode-se entender dialeticamente a noção de Estado ético em três níveis: o Estado (ético abstrato – isonomia), o Estado democrático (autonomia) e o Estado democrático de direito (eticamente concreto – autárqueia), vale dizer: o Estado concebido como organização do poder na…

variações linguísticas e os diversos grupos sociais econômicos e regionais. Já a análise do discurso, ao se voltar para a ‘leitura’ das condições de produção de um discurso, sob os desígnios do mestre Pêcheux, vem trazendo à tona os efeitos de sentidos produzidos por uma formação discursiva. Poder-se-ia dizer que a análise do discurso estabelece um processo de ‘leitura’ dos dizeres que permeiam aquilo que é dito. Como um implícito nunca aleatório, mas sempre ligado à historicidade…

sociais, mas que ao determinar o que elas não são e através de seus escritos e pesquisas ele nos dá indícios que podem compor um conceito, ou ao menos nos permite visualizar uma noção de representação social. Seu interesse nunca foi determinar uma teoria forte, fechada, mas oferecer mais uma perspectiva que possibilitasse a leitura dos diversos fenômenos e objetos do mundo social. O foco de sua teoria é a sociedade pensante (SPINK, 1996) e, ao defini-la no trabalho publicado em 1984 no…

necessário mobilizar conhecimentos, não apenas linguísticos, mas também todos os outros conhecimentos adquiridos com a convivência social, que nos informam e nos tornam aptos a agir nas diversas situações e eventos da vida cotidiana (cf. KOCH, 1997). A noção de texto que estamos discutindo se origina da concepção de Beaugrande (1997, p.10), que compreende o texto como “um evento comunicativo em que convergem ações linguísticas, culturais, sociais e cognitivas”. Importante para…

jogo de interlocuções. Vale dizer, o movimento dialógico eu-tu-eu se dinamiza e passa a conviver com signos mais abertos: há menos verdade de um, logo, menos desejo de convencer. Nesse caso, o signo ganha uma dimensão múltipla, plural, de forte polissemia: os sentidos se estilhaçam, expondo as riquezas de novos sentidos. Os signos se abrem e revelam a poesia da descoberta; a aventura dos significados passa a ter o sabor do encontro de outros significados. O discurso lúdico compreenderia…