A Pesquisa Educacional Entre Conhecimentos Políticas E Pr

DE EDUCAÇÃO DE IVAIPORÃ/PR – O CASO DA ESCOLA MUNICIPAL BENTO VIANA. Tatiana Oliveira Couto Silva Introdução A escola necessária para fazer frente a essas realidades é a que provê formação cultural e científica, que possibilita o contato dos alunos com a cultura, aquela cultura provida pela ciência, pela técnica, pela linguagem, pela estética, pela ética. Especialmente, uma escola de qualidade é aquela que inclui, uma escola contra a exclusão econômica, política, cultural,…

os principais problemas encontrados no cotidiano escolar e de que forma a equipe pedagógica acredita que a psicologia pode melhorar na rotina escolar. Foi realizada uma pesquisa através de um questionário contendo uma pergunta quantitativa e duas perguntas qualitativas com 28 funcionários de uma escola municipal de Cascavel – PR. As respostas ao questionário bem como a revisão teórica acerca do tema buscam delimitar o campo de atuação da psicologia social na escola. PALAVRAS-CHAVES:…

A INFLUÊNCIA DOS TUTORES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS EDUCANDOS, DO CURSO DE PEDAGOGIA, NA MODALIDADE À DISTÂNCIA, PROMOVIDO PELA UDESC, EM PAPANDUVA-SC. SINIRA DAMASO RIBAS Xaxim – SC, 2006 ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL FREI NIVALDO LIEBEL - ASSEFRENI FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS – FACISA CELER FACULDADES CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO ‘LATO-SENSU” HABILITAÇÃO EM EDUCAÇÃO INTERDISCIPLINARIDADE A INFLUÊNCIA DOS TUTORES…

Sensu em Gestão e Organização Escolar – Toledo /PR. 2013. RESUMO Desenvolver-se-á um estudo sobre a autonomia da gestão democrática na Educação de Jovens e Adultos, buscando compreender a qualidade do processo de ensino e da aprendizagem. Entender a realidade atual da gestão na Educação de Jovens e Adultos. A Educação de Jovens e Adultos tem autonomia em sua Gestão? A Gestão da Educação de Jovens e Adultos esta definida como uma política de regularização escolar. A…

2011 RELATOS DE PESQUISA Relato de uma pesquisa avaliativa sobre as contribuições da Psicologia para o Ensino Médio Evaluating research on the contribuitions of Psycology to High School: a report Rosane Gumiero Dias da Silva Universidade Estadual de Maringá. Pós doutora em pedagogia instituicional. rosane_gds@hotmail.com RESUMO Este artigo é parte de uma pesquisa de doutorado, realizada em 2005, que relata uma pesquisa avaliativa após…

IDENTIFICAÇÃO DO SUJEITO CONTEXTUALIZADO NA REDE DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE JANIÓPOLIS-PR _______________________________________________________________ CAMPO MOURÃO - 2010 BERENI RIBAS DE SOUZA MARCELINO ALTAS HABILIDADES: UMA PERSPECTIVA DE IDENTIFICAÇÃO DO SUJEITO CONTEXTUALIZADO NA REDE DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE JANIÓPOLIS-PR Trabalho apresentado…

meramente repetidores da ideologia oficial. O fim do regime de ditadura no Brasil e o clima de abertura política e redemocratização que embalou o povo brasileiro na década de 1980 não conseguiu reconduzir a disciplina de Filosofia à grade curricular de nível básico, apesar da compreensão por parte da maioria dos intelectuais, de que na reconstrução da democracia era necessária uma reforma educacional. Segundo Maria Lúcia de Arruda Aranha e Maria Helena Pires Martins, “(A Filosofia)…

PARANÁ ARLETE GONÇALVES ZILLI POLÍTICAS PÚBLICAS ATUAIS E SEUS PRINCIPAIS DESDOBRAMENTOS EDUCACIONAIS NA ÁREA DA SURDEZ: UM ESTUDO INICIAL CURITIBA 2011 ARLETE GONÇALVES ZILLI POLÍTICAS PÚBLICAS ATUAIS E SEUS PRINCIPAIS DESDOBRAMENTOS EDUCACIONAIS NA ÁREA DA SURDEZ: UM ESTUDO INICIAL Monografia apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Especialista, em Políticas Educacionais, no Curso de Especialização em Políticas Educacionais, Setor de Educação…

importante para que se reflita se a sua formação é ou não adequada para uso das tecnologias. Palavras- chave: História, Formação, Tecnologia. 1 INTRODUÇÃO No ensino da História assim como em outras disciplinas se exige que o professor tenha conhecimentos e saiba usar as ferramentas tecnológicas, embora o uso das tecnologias ainda seja lento, ou ainda pouco usadas nas práticas educativas. Neste mundo de mudanças é necessário repensar o papel da escola pois o modelo tradicional…

CURITIBA 2009 CATARINA DE SOUZA MORO ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS: O QUE DIZEM AS PROFESSORAS DO 1º ANO Tese apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Doutor em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação, na Linha de Pesquisa Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano, do Setor de Educação, da Universidade Federal do Paraná. Orientadora: Profa. Dra. Tânia Stoltz Co-orientadora: Profa. Dra. Maria de Fátima Quintal de Freitas CURITIBA 2009 1 …